在現實生活中，多數大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，並展現出了當代大學生積極向上的風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等，具體表現為：
一思想上對社會責任感的認識不夠客觀。
不少大學生出現對社會漠不關心的現象，事不關己，高高掛起。舉個例子吧，當祖國發生自然災難，不少大學生捐款就沒有了之前的「闊氣」。又如：
當路邊的一些意外衝突，不少大學生選擇了當看客，這些林林總總，就是大學生對自己社會責任感認識的缺失。
這種主要體現在對社會責任感的缺乏重視。這個現象在一些地方中還不少。
二社會主人翁意識淡化，重個人前途，輕社會思想。
不可否認當代大學生是有理想的，許多人為自己的成功想了不少法子，在個人前途中下了不少功夫。但有的僅僅侷限於實現個人理想的夢幻裡，而沒有將個人理想與社會理想緊密聯絡起來。這些大學生缺乏對個人理想與社會理想關係的認識，缺乏對自己負有歷史使命的正確認識和建立在這種認識基礎上的對社會應具有的主人翁的嚴肅態度。
三缺乏人生奮鬥目標，缺乏對社會責任感的塑造。
現在大學的課程設定得較高中課程較少。給現在的大學生留下了不少業餘時間。不少品德兼優的大學生很好的利用了這些時間。但是也有一部分大學生卻自甘墮落，「迷茫」在象牙塔裡面。
舉個例子。平時我在學校裡，看到一些同學平日無所事事，以電腦等打發寂寞。這些學生並不是「笨」，而是缺乏乙個系統的人生規劃和目標。
沒有乙個良好的社會責任的奮鬥目標，社會責任感的塑造也只能紙上談兵。
四以「自我」為中心，重個人利益，輕社會利益。
這些年，社會主義市場經濟為個人施展才幹、大顯身手提供了理想的舞台，使越來越多的大學生強烈地意識到個人在社會進步中的作用，但同時又意識到社會競爭的日益激烈和無情，惟有坐上個人奮鬥的小舟才能遊弋到功成名就的彼岸。因此，相當一部分學生在壓力下，目光定格在個人的努力、拼搏上，凡事從「我」出發，以「我」為中心，崇尚「追求自我實現、完善自我價值」。當集體與個人發生衝突時，只強調個體，並以「我」為主；當公眾利益與個人利益矛盾時，則以個人利益為重；缺乏為社會和集體犧牲的精神；在選擇職業時主要考慮的因素是高收入和自我實現並重。
五一些高校忽視了對大學生社會責任感的培養。過度的強調學科知識。
在一些高校中存在不少「應試教育」的影子。一些老師仍然過分的注重學生的「智」。這點缺失令人寒心。
缺乏對社會責任感的系統教育和合理引導，很容易導致學生只重視學習，而忽視了社會責任感的確立。
六社會上也缺乏強有力的組織可以引導大學生正確樹立社會責任感
在我國社會上雖然也存在一些例如青年志願者等社會組織，但是畢竟影響有限，在引導大學生正確的樹立社會責任感上面的影響力還有待提高。
面對這樣的情況，我們有什麼方法可以來解決這個問題呢？
一最重要的還是要抓學校教育我們應該對大學生進行理想信念教育，通過一些舉辦特色的課程，引導大學生樹立正確的人生觀。社會的責任感作為社會道德觀念，是人生觀的主要內容。只有把大學生人生觀的教育放到一定高度，培養大學生科學的人生價值觀，使他們對人生需要，人生目的，人生態度和人生理想等問題有了正確的認識，才能使我們的高校產生更多德才兼備的人才。
二培養大學生的社會責任的認知能力，使他們認識到作為以為大學生身背的責任感的重量。社會責任感是一種義務，為社會貢獻的義務，要求他們對自所作所為承擔行為責任，通過一定的方式，是他們去認識，去領悟，在這樣的氛圍中提高自己的社會責任感。
三強化大學生立志成才積極的創造條件讓大學生能夠有較好的條件，以便大學生培養責任感和使命感，引導大學生刻苦學習的責任感的培養，引導大學生把個人和社會責任喲即統一起來，樹立正確的奮鬥觀和成才觀，自覺地把所學到的知識和本領奉獻給祖國和人民，同時幫助大學生明確學習目的，不斷地激發他們學習和成才的動力。樹立良好的學習風氣，大學生充分的利用大學寶貴的四年時光，珍惜美好的青春時光，刻苦學習，多掌握知識。
四我們大學生需要多多產於社會實踐活動，不斷增加大學生的社會實踐活動的經歷，不斷加強大學生的社會責任感。有許許多多的社會實踐值得我們大學生參加，通過這些社會實踐可以使大學生重新發現自我，領悟到自我的價值，學到書本學不到的東西，了解社會現實，大學生可以通過社會實踐更好的適應社會，服務社會，改造社會的責任，並在現實社會生活中增強較好的社會的責任感。
舉乙個例子，比如每年的支教，我們可以利用暑假的閒暇時間可以到教育狀況較差的地區進行支教，開展智力扶貧大學生，有許許多多的支教回來的大學生回來學習後，做事不僅僅更加細緻認真，而且極大的加強的奉獻社會，回報社會的思想。這種思想對於培養乙個人才是極為有利的。又例如現在社會上有青年志願者組織，通過參加這些活動使大學生的動手實踐能力以及語言溝通的能力提高的同時，最重要的是實實在在提高了大學生的社會責任感。
市場經濟的發展，利益主體的多元化，使得個人的獨立性、自主性地位逐漸得以確立。在市場經濟條件下，從事經濟活動的人們必然從自身的利益需求出發選擇自己的行為，人們必須學會根據社會、市場的需求和動態進行自我設計、自我發展。個人的個性和地位真正凸現出來了。
越來越多的大學生正視並積極追求個人的價值尊嚴和利益要求，其自我意識、進取精神和成就慾望及自我責任明顯增強。這是個很好的現象。希望我們大學生和高校繼續再接再厲，秉乙份強烈的社會責任感，共同為祖國的發展添磚加瓦！
當代大學生社會責任感培育探析
摘要 隨著社會文明程度的提高，越來越要求人們承擔更多的社會責任，具有強烈的社會責任感。社會責任感應該是青年大學生必備的人格素質，社會責任感的培養是高校思想政治教育的重要任務。本文從分析大學生社會責任感的涵義出發，分析了當代大學生社會責任感缺失的現狀與表現，在此基礎上，提出大學生社會責任感培育的途徑。...
當代大學生的歷史責任感
對於不同的時代，歷史使命感也不同，對於當代大學生來說。加強自身修養。提高自身素質，為祖國更好的服務使自己的責任感。增強自己的歷史責任感首先要提高自己的文化素質，平時好好學習理論，把責任感提高到思想高度，其次要繼承中華民族的傳統美德。身處21世紀，當代大學生已不再是困於 象牙塔 之內 兩耳不聞窗外事，...
論新形勢下大學生社會責任感的培養
摘要 當代大學生是社會進步與發展的主力軍，作為主力軍，大學生是否擁有責任感，是否能認識到自己身上的重任，對於我國社會主義的建設有重要的推動作用。因此，加強培養大學生的主體責任意識，使得他們能感受到自己擔負著祖國未來的命運，擔負著重要的使命和責任是非常必要的。加強當代大學生社會責任感的途徑有三 加強傳...