作者：鄒燕芳
**：《文教資料》2023年第10期
摘要： 責任感是大學生應具有的一種道德情感。本文分析了大學生責任感的現狀和大學生責任感淡化的原因，提出了高校培養大學生責任感的方法。
關鍵詞： 大學生責任感教育
大學生是祖國的未來，肩負著振興中華的神聖使命。他們責任感的強弱不僅關係到自身能否健康成長和成才，而且關係到國家和民族的興衰，社會的和諧與否，以及社會主義建設事業的成敗。儘管當今的大學生在絕大多數方面表現得具有責任感，但是在某些方面還存在一些問題。
因此，創新高校的責任教育，幫助大學生樹立高尚的責任意識，形成強烈的責任感和使命感，努力增強大學生的責任能力並自覺外化為責任行為，是高校思想道德教育的重要目標。
一、大學生責任感淡化的表現
（一）自我意識強，自我責任感弱。
在當今社會價值多元化、利益多樣化的影響下，大學生的獨立性、自主性地位逐漸增強，個體意識和主體意識同樣也日益增強。大學生的自我意識強首先主要表現在總是以自我為中心，以個人利益為重，缺乏為國家、社會和他人奉獻犧牲的精神。當國家、集體需要與個人需要發生衝突時，只強調個人需要；當他人利益與個人利益矛盾時，則以個人利益為重。
其次，過度在意自我，很在意他人對自己的評價，一旦覺得他人的評價與自己的標準或想法較遠的話，情緒就難以控制，甚至指責對方評價不公。自我責任感弱主要表現在一遇到困難和問題總是強調客觀原因，而不從自身找原因，對自己的職責不負責任，對自己的前途不負責；一旦不能及時實現自己的期望，便會產生消極自卑的心態，甚至會自暴自棄。
（二）集體責任感不強，他人責任感較弱。
很多大學生以個人為主體，注重個人奮鬥、個人發展，實用主義傾向較強。大學生的價值取向也從社會價值向個人價值傾斜，在目標取向和行為方式上追求實惠，更看重物質利益和個人發展，而對精神價值和社會價值追求相對弱化，考慮更多的是個人利益的滿足。雖然他們也承認要兼顧集體、個人利益，但在內心深處更注重個人利益的實現和滿足。
有些大學生表面上關心集體，但他們是建立在一定外力強迫的基礎之上的，而不是完全出於內心的自覺自願。比如，有些學生幹部為院校和班級做事缺乏奉獻精神，當幹部主要是為自己滿足自身利益或者因為老師給予的壓力，一旦有些利益沒法滿足或者老師的壓力沒有起到一定的作用，則他們往往會有情緒甚至有過激行為；有些同學缺乏集體主義精神，對周圍的人和事情都比較冷淡，對集體組織的活動漠不關心，從不參加，一副「事不關己，高高掛起」的樣子。
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