增強「生命感」和「責任感」的心得體會
教師要有社會責任感
社會責任是指作為社會的成員對社會應當承擔的職責、義務，也可以說是為保證自己能在社會中持續生存和發展而必須對社會的付出。社會責任感就是由此引發的自然真情實感。
對教師而言，社會責任就是要對自己的崗位負責，為自己的學生付出。是否具有良好的社會責任感當是乙個教師最基本、最重要的素質，只有具有良好的社會責任感的教師才能培養出富有良好社會責任感的一代，時代呼喚教師必須要成為具有社會責任感的楷模。教師的社會責任感主要表現在師德高尚，勤奮工作，特別要以身作則，熱愛學生，點撥迷途的學生，引領學生身心健康發展，使學生成為關心國家、社會、民族、他人的人。
具體主要有以下幾個方面：
1、注意自身形象
教師自身的儀表和語言，要成為學生學習效法的榜樣和楷模，才有力量影響學生、感染學生，達到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學生內在的氣質美、性格美，同時也要給學生儀表美和語言、語調美。教師的語言是教師勞動的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內容，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。
乙個教師在課堂內外如果聲音沙啞，口齒不清，土話連篇，甚至罵罵咧咧，高門大嗓，吐沫四濺，語言粗魯，不僅起不到教育學生的作用，相反會被學生所冷漠和厭棄，學生對他只有敬而遠之。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風度，既是教師素養的體現，又是教師職業的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。
2、講究技巧，踏實工作
教師是傳播科學知識的使者。一位受學生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識，精通教學業務，有較高的教學水平，精通本行。教師通過辛勤的勞動，以淵博的教學知識和精湛的教學藝術，充分調動學生對知識的興趣和追求，從而大面積提高教學成績，使學生學有所得。
教師要不斷拓寬知識範圍，積極探索教學規律和教學方法，不斷地總結教學經驗，提高自己駕馭知識、駕馭課堂的能力。
3、關注、關愛學生，一切為了學生
首先，教師要關注學生；
教師的勞動物件是乙個活生生的人，乙個個具有各種思想活動的人，乙個教師要想得到學生的喜歡和信任，在學生中樹立良好的形象，必須了解學生的內心世界，對學生給予熱情、全面的關懷，做學生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學生在班集體這個群體的共同特點，而且要知道每個個體的優點、缺點。了解他們喜歡什麼，厭惡什麼，性格特點是什麼，形成性格特點的外部性格是什麼，等等，只有這樣，才能有針對性的進行教學，從而收到事半功倍的效果。
教學實踐中，教師要注意走訪學生家庭或與家長經常聯絡，並從平時的細微觀察中去了解熟悉學生的情況，盡可能拓寬和學生接觸、交流、相處的範圍，以增進彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎。
其次，教師要關愛學生；
著名教育家郭思樂教授深情地寫道：他們用生命詮釋了什麼是教育，詮釋了什麼是教育者。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了生命，是他們的生命價值所在。
關愛學生，關心學生成長，讓學生樹立正確的人生觀和世界觀，使學生成為文明、守紀的人，這樣，才能在學生面前真正樹立起乙個讓學生滿意、家長放心的優秀教師的良好形象。
「教育是民族振興的基石」，學校教育在為每個公民未來的發展奠基，作為「人梯」的教師，我們的一言一行無時無刻不在對學生起著潛移默化的作用。作為一名優秀的教師首先必須強烈的社會責任感，具備高尚的人格與師德。孔子向學生們談起自己的社會志向時說「老者安之，朋友信之，少者懷之。
」正是因為孔子能自覺擔負極其重要的社會責任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧型和萬世師表的形象。
讓我們做一名有社會責任感的老師，在每月每日，在每時每刻，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，並在實際工作中盡心、盡力、盡職、盡責。蔡世剛
增強生命感和責任感
社會責任是指作為社會的成員對社會應當承擔的職責 義務，也可以說是為保證自己能在社會中持續生存和發展而必須對社會的付出。社會責任感就是由此引發的自然真情實感。對教師而言，社會責任就是要對自己的崗位負責，為自己的學生付出。是否具有良好的社會責任感是乙個教師最基本 最重要的素質，只有具有良好的社會責任感的...
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