由此可見，做乙個有責任感的教師，就是教師的綜合素質要在其教育教學活動中體現出來，決定其教育和教學效果、對學生身心發展具有直接和間接影響的心理和品質的反映。
教師對時代與社會的責任和貢獻，不在一時，而在一世。這種「獻身教育，甘為人梯」的精神，不僅是教師崇高人生價值的體現，也是崇高人生價值的原動力。那些為了教育事業奉獻自己全部心血和生命的優秀教師，永遠是教師的光輝典範，永遠具有時代意義，也永遠值得我們去學習。
作為乙個有責任感的教師更應該充分認識到：隨著資訊時代的到來，給教師帶來了巨大的挑戰。現在的教育教師應該迅速地由原來知識的灌輸者和接受者，轉變為學生學習的促進者、合作者和人格發展的指導者。
今天的教育不但要讓學生學會學習，還要教他們如何學會遵守社會和公共規範，如何與別人相處，如何競爭與合作，如何適應快速變化的環境，如何在緊張的社會環境中保持情緒和情感的穩定等等，更要培養他們學會如何進行自我教育和持續發展，並且要把這種學習和自我教育的能力與活動持續到學校教育之後，貫穿他們的一生。這就需要教師必須具有神聖的使命感、高度的責任感以及當代科學和人文兩方面的基礎知識，趨向綜合，文理交叉和相互滲透。惟有廣博，才能發展，這是新世紀對教師的要求。
所以，有責任感的教師會進行繼續教育。
責任感是教師的頭腦和靈魂；人格是教師的身軀，是影響學生的最具有震撼力的教育因素；教育能力和管理能力是教師的兩隻手；專業知識和基礎能力是教師的雙足，是立身之本。讓我們將此有機緊密地結合，構成新時期的「複合型」教師，做乙個無愧於時代、無愧於人民、無愧於自己的具有高度責任感、使命感的合格的、光榮的、優秀的教師。
為了「紅燭」、「園丁」、「太陽底下最光輝的職業」、 「人類靈魂的工程師」等光榮的美譽而做乙個具有高度責任感、使命感的教師，這樣才無愧於黨和人民對我們崇高的敬意。讓我們每一位教師通過對人生價值實現的體驗，加深對自己人生目標的理解，對教育事業的熱愛，在無私奉獻中獲得昇華。
談校長的使命感和責任感
周永聖 134208 吉林省集安市大路學校,乙個好校長，就是一所好學校。校長自身的素質和水平對學校的教育教學質量和水平至關重要。校長在人們的心目中主要是學校行政工作的負責人，是學校集體的組織者，是學校的法人代表，是學校師生員工的協調者 服務者和表率，是學校形象的代表。然而，從現今社會 教育發展的新需...
青年幹部揹負使命感責任感
青年幹部揹負使命感和責任感認真學習楊善洲事蹟 現如今，青年幹部受命於新的歷史時期 面臨的任務光榮而又艱鉅。對於老黨員 老幹部楊善洲同志的先進事蹟要認真學習其精神內涵 傳承其優良作風。青年幹部一定要樹立權為民所用 情為民所繫的工作思路，才能經得起歷史的考驗。楊善洲曾經說過 手中的權力是黨和人民賦予的，...
如何增強員工的使命感和責任感
就安檢隊伍建設來說，增強員工的使命感和責任感，不僅能增強集體的戰鬥力，而且能夠造就一支 思想政治可靠 作風紀律嚴明 業務技能精湛 勤務工作規範 安全保障有力 的安檢隊伍。當前，我們應該清醒地看到，增強員工的使命感和責任感與新時期安檢隊伍建設的目標和要求，仍有一定的差距，為此，如何增強安檢員工的使命感...