年輕教師職業責任感
許艷利 有一句話是這樣說的「教師是陽光下最光輝的職業」。在沒有參加工作之前我對此話深信不疑。因為從大的方面來說，是教師孜孜不倦的付出，讓我們的世界文明得以傳承和發展；從小的角度來說。
是教師開啟我們懵懂的心靈，讓我們認知世界，豐富知識，使每個個體得以發展，生動；除此之外，在我們的成長道路上，教師更像是一盞明燈，驅趕人性的黑暗，指引我們走向光明和正義。當我們做了錯事，老師嚴厲的批評像一把把手術刀，割去我們思想和行動上的毒瘤；當我們做出正確的選擇，教師鼓勵的眼光和稱讚感的語言像早晨的甘露滋潤我們心田······
正因為教師職業如此偉大，我義無反顧的選擇了教師這一職業。心懷理想，揹負教師責任，邁進邊疆教育事業。可有一句話是這樣說的「理想很豐滿，現實很骨感」。
當我面對山里那群一問三不知的孩子；面對學校裡落後的教學裝置，閉塞的資訊，我動搖，我彷徨，尤其是面對巨大的教學壓力，社會壓力時，我深感心力憔悴，我開始懷疑自己，更甚至想到過放棄。
可是，我知道我的理想是什麼，如果因為理想與現實有衝突，就放棄，我知道那是懦夫，我決定迎難而上。
不知道同事們來富寧培訓，睡的可好？反正我很少睡過安穩覺，因為我在擔心，擔心我那班的學生！我來培訓了，是否有老師給他們上課？
他們是否能按時按質按量完成課後作業？紀律，衛生怎麼樣？那幾個調皮的學生會不會趁機搗亂？
縱然我們對教師社會地位，工資待遇有諸多不滿；縱然我們對領導管理，家長態度有諸多怨言，可是學生是無辜的，他們懵懵懂懂，他們是祖國的未來，他們有一雙雙求知的眼睛，他們有一顆顆想要認知世界的心靈，我們不能也不允許將社會帶給我們的負面影響轉嫁於他們身上。
我們會為某些教師不盡職的行為而氣憤；會為某些學生的進步而高興，會為某些學生的落後而心焦；會為學生對自己的一句祝福而欣慰······這一切說明在我們內心深處儘管對教師這個職業怨言不斷，但早已擔負起教師的責任。
教育學者韓愈說過「師者，傳道授業解惑也」。簡約的說出了教師的責任。現代教學大綱也明確提出教學三維目標：
知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀。它不但是我們的目標也是我們的責任。作為一名年輕教師應明確責任，擔負責任，深化技能，努力成為一名優秀教師。
「你無法改變世界，但你可以改變自己」。年輕教師應收住自己不羈的心，用教師責任規範自己的行為，以身作則，身正為范；深化自己的技能，向老教師學習課堂教學技能，不斷提高自己的文化知識，應用新型教學技術，豐富教學方法，參加教師培訓，取長補短。
拋開思想包袱，扛起教師應有的責任，用我們的雙手撐開一片沒有利益，沒有壓力，沒有怨言，只關教育，只關知識傳播，道德傳承的教育淨土。
最後引用雷鋒一句名言，與君共勉：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？
論教師的責任感
作者 賀文娟 讀與寫 上旬刊 2015年第04期 中圖分類號 g625.1 文獻標識碼 b 文章編號 1672 1578 2015 04 0283 01 責任感 是健全人格的重要組成部分。是指個人對自己和他人 對家庭和集體 對國家和社會所負責任的認識 情感和信念，以及與之相應的遵守規範，承擔責任和履...
青年教師要有責任感
青年教師要有責任感，有責任感的人才是值得依賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發覺前方有那麼多需要自己擔當的事。乙個人沒有了家庭責任感，這個家庭就不會幸福 乙個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就，即便再聰明，也沒有用，因為這個世界已經證明，最有成就的...
做有責任感的教師
每每我在教學中有些煩躁的時候，每每想在學生面前失去耐心的時候，每每想嚴斥某個學生的時候，這句話就會在我耳邊再次回響起，使我重新戰勝理智，清醒頭腦，擦亮眼睛。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句話 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。就是先輩們的這些至理名言，時刻指引著我，使我在...