（1）了解大學生樹立科學職業定位的重要性
（2）了解職業定位的方法
（3）了解職業定位似應注意的問題
在乙個變化無常的世界裡，不可能會有一成不變的事物，包括職業目標。人生在世，最關鍵的不是我們現在所處的位置，而是我們未來要去的方向。因此，我們要去努力發現自己最正確的發展方向，這種方向不一定是最佳的，但卻一定是最適合我們的，最能夠實現自身價值的方向。
人是職業的人，我們應沿著怎樣的職業軌跡成長才能實現自我的人生價值呢？
現在畢業生在一起說的最多的第一句話應該是「你簽約了嗎？」。這就表明大學生對擇業、就業的極大關注。
在這種情況下大多數畢業生都有一種焦急、無奈和迷惘的心態。雖然有相當一部分畢業生都會花時間、精力主動求職。但是，在求職過程中經常出現這樣的情況：
有些畢業生是屢戰屢敗，畢業前找不到理想的單位，甚至在畢業後較長的一段時間內，幾經選擇、幾經猶豫不決，其原因並不是他們素質低、能力差，而是面對用人單位、面對就業崗位無所適從，不知道什麼樣的用人單位適合自己的事業發展，什麼樣的工作崗位是展示自己的平台。究其深層次原因乃在於當今大學生缺乏對自己了解，缺乏給自己乙個合理的定位，或是就不重視自己的職業生涯規劃。幾經碰壁，還痴心不改。
由此可見，沒有乙個合理的定位、沒有進行自己職業生涯規劃，不但導致畢業生擇業的盲從和失敗，更重要的是將影響到個人事業的發展和人生前途。所以給自己乙個合理的職業定位和規劃無論是應屆畢業生還是在校的大學生來說，都是十分必要的。
首先你應該搞清楚自己在社會分工的大舞台上能扮演什麼樣的角色：符合你本人。簡單地說就是——做本色演員。做本色演員是職業定位的最高原則。
職業定位是自我定位和社會定位兩者的統一。自我定位就是確定我是誰，我是什麼性格型別的人？我天生擅長什麼？
不擅長什麼？社會定位就是我在社會的角色定位。我在社會大分工中應該處於什麼位置？
扮演什麼角色？我應該從事什麼職業？正如我們經常分析某某演員扮演乙個角色很成功的原因，是因為演員的性格特質與角色很相似、是本色演員一樣，職業成功的秘訣就是做本色演員。
做本色演員得心應手，容易成功；做非本色演員很辛苦而不容易成功。所以，要進行準確的職業定位，必須既準確了解乙個人的性格和天賦，又充分了解各種不同的職業。
首先，要確定自己的性格型別和天賦。
自己雖然知道自己的性格表現、特點。由於乙個人的生活閱歷有限，缺乏客觀的橫向比較，無法確定自己的性格在人群中處於什麼位置：內向型還是外向型？
感覺型還是直覺型？思維型還是情感型？知覺型還是判斷型？
有的人認為自己很感性，但她不知道真正感性的人是怎麼樣的，更不知道這樣的性格特點在性格型別學的性格分類中屬於什麼型別。一方面認為，其實還是自己最比較了解自己的，但從另一方面，往往又是旁觀者清，自己看自己反而隔著一層霧。如果是這樣，不妨找專家或借助相應的工具來幫你撥開這層霧。
再者，乙個人也需要了解各種不同的職業。現在總共有數萬種不同的職業。乙個人不可能對每種職業一一嘗試，但是蒐集這些職業的相關資訊是可以做到的。
也可以就相關問題諮詢一些職業顧問和專業機構等。大學生應該對國內甚至國際與自己專業相關的工作領域進行充分的調查，以確定自己應該找尋什麼樣的工作，在網際網路極速發展的今天，各項職業統計資料，行業發展前景**，都已經越來越真實可信。在認真的分析所收集來的資料後，對行業發展背景有充分的了解，並根據自己的喜好，確定出自己將要從事的職業方向。
大學生在制訂好自己的職業發展方向後，應該進行職業發展的初步規劃。所找尋的工作崗位不應偏離自己的航道，不應受到外部環境的干擾，應該充分的肯定自己的職業規劃定位。
最後，大學生在具體的公司應聘環節中，應充分的介紹自己的職業規劃定位，與公司的人事部門經理進行**，以確定自己的職業定位在該公司的可行性。作出該公司是否滿足自己的職業發展的需求。一旦確定將要服務的公司後，應該認真的按照自己的職業定位的規劃進行工作和學習，不斷的提高自己的能力，每隔一年，將自己提高過程後的pass及相關職業資格證明，送交人事部門，以徵得人事部門對自己的職業規劃的支援和幫助。
只要大家能夠認真的了解自己、分析市場，一定會對自己乙個比較好的定位。
我們常常看到大學生在找工作時，或者因不合用人單位口味而屢遭拒絕，或者在幾種選擇面前猶豫不決，左挑右選。大家都遇到乙個共同的問題：我該做什麼？
我適合做什麼？畢業生希望給自己進行職業定位，但又擔心自己的職業定位影響了未來的選擇和發展，於是許多學生在走向社會之前抱著「邊走邊瞧，邊走邊跳」的想法，沒有認真地想一想職業定位的問題，也沒有認真地做個職業生涯規劃，因而難免走不少彎路。
給自己定位難，難在三個方面：
首先，不了解自己。有些人從沒有認真地思考和了解自己，一味地用社會的熱點來給自己定位。有些人過去似乎了解自己，但環境發生了變化時，就可能迷失了自己。
如：高中公升入到大學時，從校園到社會就業的時，從乙個單位跳槽到另乙個單位時，從國外到國內就業的時候等等：當環境發生變化時，個人的位置也變了，很難給自己定位。
其次，心理因素在作怪。很多人在定位的時候會受到自己的心理因素的影響，往往難以作出理性的選擇。我們常常看到擇業中的從眾現象或逆反現象；很多人過於自尊或過於自卑，由於個人所在地區、所受的文化薰陶和家庭教育方式以個人經歷的不同，在職業定位時會不同程度地受到心理的影響，在各種矛盾中徘徊。
第三，干擾因素太多，個人難於處理。有時候自己的定位會受到很多的干擾，以至於無法實現。比如高考報志願時，可能會受到家長的制約；畢業求職時會受到就業政策的制約等等；還有一些不公平的現象、突發因素的干擾等，常常使你如入迷霧之中，找不准位置，也看不清方向。
儘管畢業生不了解社會，不了解職業，受到各種因素的影響，很難確定自己的位置。不過，只要你按照以下兩個方面去思考，就會讓問題變得清楚一些。
不論你如何定位，首先要考慮的是自己的技能、經驗和專業，這也是社會的要求；在這個基礎上，其次，要考慮自己的個性特點、工作的性質、地點、共事的人群以及他人的期望。舉個例子：
乙個普通高校國際**專業的畢業生，在畢業的時候想選擇三種工作：一是去一家大公司做跨國業務，二是去一家企業做銷售，三是留校做輔導員。怎樣給自己定位呢？他給自己列了乙個清單：
專業：國家**；
經驗：曾經在一家小公司打工，做過業務員；
技能：善於溝通，但英語口語表達能力較弱；
個性：喜歡和人打交道，喜歡看到實效；樂於冒險，追求新意和挑戰；有時耐性不足；
希望從事的工作：受人尊重、有自由度；能夠和不同的人打交道；剛開始工資可以不高，但有發展空間，多勞多得；
父母希望自己有份穩定的工作；同學認為自己有能力接受挑戰。
通過這樣的比較，他認為自己應該定位在第二個選擇。但是他有遇到另外乙個問題，那就是選擇哪些行業，做哪種銷售呢？
這就是我們要談的另乙個問題：如果你發現你可以選擇很多種職業，如何給自己定位呢？可以採用下面的辦法：
把自己放在各種位置上，然後問自己兩個問題：一是問問自己能不能承受這個位置所面對的一切問題，二是願意不願意選擇它指引的道路。
於是他又列了乙個清單：
大企業：管理規範，比較容易做，可以學到很多知識，但是自由度不大；
小企業：管理不規範，工作富有挑戰，拓展空間較大，提公升較快，但是比較辛苦；
it：工作富有新意，有風險，待遇較高，未來可以在這個領域變動，但是工作辛苦，未來不可**，穩定感不足；
醫藥業：工作剛開始很難，但未來發展的道路比較清晰，可是自己不是學醫的，可能未來的發展會受阻。
通過這個清單，這位畢業生認為：在it業的中小企業做銷售是自己比較願意接受的，因為對自己來講，發展空間小比工作辛苦和工作穩定更難以接受。這位同學就是這樣認識自己，給自己做出職業定位的。
通過列出清單，就能夠幫助自己認識自己，如果只是在頭腦裡思維，常常不能理出頭緒，寫出來就能幫助你明確思維的內容。
甲和乙差不多同時受僱於一家超級市場。不久甲受到總經理的青睞，一再被提公升，從領班直到部門經理。乙卻像被人遺忘了一般，還在最底層混。
終於有一天乙忍無可忍，向總經理提出辭呈，並抱怨總經理用人不公平。
總經理耐心地聽著，他了解這個小夥子，工作肯吃苦，但似乎缺少了點什麼，缺什麼呢？……他忽然有了個主意。
總經理說：「請您馬上到集市上去，看看今天有什麼賣的。」乙很快從集市回來說，剛才集市上只有乙個農民拉了車土豆賣。
「一車大約有多少袋，多少斤？」總經理問。乙又跑去，回來說有10袋。
「**多少？」乙再次跑到集上。總經理望著跑得氣喘吁吁的他說：
「請休息一會吧，你可以看看甲是怎麼做的。」
甲很快從集市回來了，匯報說到現在為止只有乙個農民在賣土豆，有10袋，**適中，質量很好，他帶回幾個讓經理看。這個農民過會兒還將弄幾筐西紅柿上市，據他看**還公道，可以進一些貲。這種**的西紅柿總經理可能會要，所以他不僅帶回了幾個西紅柿作樣品，而且還把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢。
總經理看了一眼紅了臉的乙，說：「請他進來。」
甲由於比乙多想了幾步，於是在工作上取得了成功。這個故事告訴我們：經商在於靈性，勤跑腿不如多動腦。
同時，這個故事還告訴我們，乙個人要對自己有乙個明確的認識，就能夠正確面對現實，正確對待自己。
（1）大學生職業定位不明確
因為一些學生總覺得自己一無是處，似乎幹什麼都沒信心，對未來的就業沒有方向。現在大多數學生就在臨畢業時也不知道自己合適幹什麼，怎樣成為企業需要的人。職場意識對大學生來說太缺乏了。
人力資源在市場上是商品，找到自己的「賣點」，是每個大學生都需要強化的素質。學生真正缺乏的不是能力，而是自知。以往，尤其是大
一、大二學生，他們只是想到要完成學業，卻沒想到學完後該幹什麼。到了大
三、大四學年，有的如夢初醒、有的半夢半醒。
（2）定位的五大誤區
誤區一：定位時僵化自己。其實職業定位不是靜態的，而是動態的事情，當自我發生重大變化，當外部環境發生重大變化的時候，都需要重新定位。
誤區二：定位就是確定乙個固定位置。是要做技術人員還是要做管理者，喜歡挑戰還是要休閒，人們擔心定位會讓自己受到限制，其實定位並不只是確定乙個固定的位置，而是確定和目標的距離，你可以確定多種目標，只是你要知道自己距離各種目標的遠近程度，要知道達到目標需要怎樣的努力。
大學生職業生涯規劃之教師訪談
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大學生職業生涯規劃
鮑琪眼視光 1 班學號 82100038 大家好我是眼視光 一 班的鮑琪，我的座右銘是 相信自己就是成功的一辦！對於自己的大學生活及以後我也有我自己獨特的目標。俗話說 兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書 我們苦讀那麼多年的書，我們的目的是什麼？為的是有個好成績？或者是得到大家的認可？我認為大學學到的不僅...
大學生職業生涯規劃
作者 陶麗悅 時間 2012年12月6日 卷首語3 個人簡介3 一 自我認知3 1.1 性格探索3 1.1.1 基本描述4 1.1.2 可能的盲點4 1.2 職業價值觀和興趣4 二 職業認知5 2.1 外部環境分析5 2.1.1 家庭環境分析5 2.1.2 學校環境分析5 2.2 目標職業分析5 2...