（二）文化科學素養
作為一名合格的教師，只具備良好的職業道德素質，有乙個全心全意做好工作的願望是遠遠不夠的。向學生傳授文化科學知識應該是教師的一項基本任務。教師的文化科學知識素養決定著教師對教學內容把握的準確度，決定著教師教學能力與教學質量的高低，也直接關係著學生知識結構的形成、智力的發展與能力的培養。
那麼，數學教師的文化科學知識包括哪些呢？
（1）數學專業知識。
（2）教育基本理論。（3）教育科研的基礎知識。（4）相關學科知識。
（三）業務能力素養
小學數學教師的業務能力素養包括以下一些內容：
（1）全面深入地了解學生的能力。（2）進行思想品德教育的能力。（3）鑽研課程標準與教科書的能力。
（4）課堂教學的能力。（5）組織數學課外活動的能力。（6）教研與科研的能力。
教師角色定位職業修養
摘要 教師的角色是多重的 教學的組織者，學習的輔導者，科研的指導者，實踐能力的培養者，民主教育的服務者。身兼這多重的角色，教師必須具有豐富的修養。關鍵詞 教師 角色 修養 一 教師的角色 教師的角色是多重的 1 教學的組織者 傳統的課程是由專門的教育行政部門 教育專家 學科專家等制定的，教學就是由教...
職業定位教案
合理的職業定位 教案 教學目標 本次課程的教學目標有如下幾個 1 了解職業定位的定義。2 認識到職業定位的重要性。3 了解常見的職業定位的誤區。4 掌握職業定位的原則 要素及職業定位過程中要考慮的因素。5 掌握職業定位的程式和方法。教學重點 1 職業定位的原則 要素及職業定位過程中要考慮的因素。2 ...
教師職業角色的基本定位及素養結構
教師的心理健康狀況與教師的個人發展有著密切的關係。而教師對於社會角色的認同與職業發展的認知深刻地影響著教師職業的發展。教師是教書育人的教育者，是學生成長中的 重要他人 對學生的社會性發展和身心健康有著重要深遠的影響。教師是文化知識的傳遞者，是智力資源的開發者，是學生心理健康的呵護者，是學生集體的組織...