新形勢下中職學校創業教育的實踐與體會

(5)提公升創業能力。創業能力包含專業能力、方法能力、社會能力以及各種綜合性能力,是創業成功的必要條件。通過強化課堂教學提高學生獲取新知能力和動手操作能力,強化社會實踐活動,提高學生處理問題能力、決策能力、調控能力以及人際交往能力、團隊合作能力等,進一步拓寬學生視野,提高專業技能,增強創業信心。

(6)調適創業心理。創業心理是影響創業能否取得成功的關健因素,是創業過程中的內在調控器。通過創業心理品質的培養,可以完善人格,增強社會責任感,幫助學生樹立正確的、科學的、系統化的創業價值觀。

(7)強化創業實踐。創業實踐可以豐富學生的實戰經驗,帶來創業成就感。學校要利用已有資源為學生創業實踐提供舞台和機會,如建立創業見習基地、創業實習基地和創業園等,實現產、學、研一體化。

2.課程體系

創業教育的課程設定是對學生進行創業教育的重要環節和途徑。中等職業學校創業教育必須深化課程改革,擯棄陳舊的教材和教育教學方式,努力構建包括學科課程、專案課程、活動課程、環境課程和實踐課程在內的「五位一體」的創業課程結構體系。

(1)學科課程。學科課程應該在傳統職業教育課程的基礎上突出創業內容,力求對創業教育的基本理論、基礎知識、實踐經驗和成功例項進行較為全面的闡述與分析。學科課程要切合學校實際和學生實際,積極編撰、開發校本課程,突出教材的科學性、針對性、系統性和實用性。

(2)專案課程。中職學校應注重發揮專業專案課程的積極作用,採取校企合作、工學結合等培養模式,鼓勵師生共同參與,把教學過程、產品開發、技術服務和創業實踐融為一體。在產學研活動的開展中,學生既是學習者,又是參與者和利益的分享者,從中長知識、長技能、長見識,有利於提公升專業能力和創新能力。

(3)環境課程。環境課程主要是一種隱性的、潛在的課程,它突出創業環境的設計和布置,把校園的合理布局和美化、校園文化建設同創業教育有機結合起來。通過布置激勵創業的名言格言、標語,進行創業成功者風采的專題展覽,努力形成崇尚創業、以創業為榮的校園氛圍,從而以環境的薰陶提高學生的創業認知。