班級管理班主任保證課堂紀律有妙招

教師是學生向知識高峰攀登的階梯，是學生走向成功之路的橋梁，幫助學生學習和成長是教師的全部作用。作為學生，如果你們不能夠好好地利用教師，利用課堂，那將是學習和生活中的一筆最大的浪費和損失。因為老師在課堂上講的、說的，都是他們辛勤勞動創造出的成果，所以你們要學會傾聽。

可以毫不誇張地說，這就是一種事半功倍的學習方法。

同學們要善於思考。俗話說：鐮刀越磨越鋒利，人腦越用越聰明。

不會用腦學習的人，他的腦瓜有可能退化，他學到的都是死知識，他永遠都體會不到創新的樂趣。所以，在課堂上，同學們一定要用腦去學習，通過思考把老師傳授的知識進行消化吸收，通過思考去發現問題，解決問題，從而掌握新知識。

有一句話是這麼說的：只有通過自己思考得到的知識，記得最牢固，也最有價值。好記性不如亂筆頭，你在做記筆記這件事時，必然沒有時間去搞其他小動做。

2．採用「痛苦」**，提醒自己，改掉自己的壞毛病。

很多學生，包括愛講話的學生，都對破壞課堂紀律的行為深惡痛疾，但有時卻在不自覺時犯了。班主任可以讓這些學生在自己手上拴一根橡皮筋，在自己要犯時，彈一下，用疼痛來提醒自己。

那作為班級整體怎樣做呢？班主任可以嘗試以下做法：

1．班集體成為乙個連動體，成立紀律互助組。

2．用班級**工具，積極造勢，利用「新聞**」作好監督作用。

班上辦好班級週報，利用自辦報紙開闢一版塊，名曰「**臺」。用於登記違紀同學名單，對預防違紀有很好的震懾作用。