適用專業：高職各專業
一、課程性質、目標
1.課程授課根據
《大學生職業發展與就業指導》是我院高職學生的必修課，是根據國辦發[2007]26號檔案關於「將大學生就業指導課程作為必修課或必選課納入教學計畫」的要求，教育部辦公廳印發了關於《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》（教高廳[2007]7號）的通知，要求高校加強領導，把就業指導課程建設納入人才培養工作，明確要求各高校從2023年起把大學生職業發展與就業指導課程作為公共必修課或必選課納入正常的教學計畫，貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程。
2. 課程性質、目標
大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。通過課程教學，大學生應當在態度、知識和技能三個層面均達到以下目標。
態度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，願意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。
知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場資訊、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。
技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、資訊搜尋與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
3.與其他課程的關係
《大學生職業發展與就業指導》是我院各專業學生學業和就業的導向課程，是學生職業素質提公升的引領課程。學生的職業發展與就業指導應該貫穿於從學生到社會人轉變的整個過程，應該將學生的就業指導與學生的學業指導有機結合起來，用職業發展與就業指導促進學生學業完成，推動學生職業能力的培養和職業素養的提公升。
4.教學模式
（1）職業發展與就業指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養，還有態度、觀念的轉變，是集理論課、實務課和經驗課為一體的綜合課程。態度、觀念的轉變和技能的獲得比知識的掌握重要，態度、觀念的改變是課程教學的核心，因此，它的經驗課程屬性更為重要。
（2）在教學中，應當充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師要引導學生認識到職業生涯與發展規劃的重要性，了解職業生涯與發展規劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的程序，積極開展自我分析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規劃。
（3）本課程應採用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可採用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調查、實習見習等方法
（4）在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用相關的職業生涯與發展規劃工具，包括職業測評、相關圖書資料等；可以調動社會資源，採取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結合的方法。
二、課程教學內容、學時、學分
本門課在學院招生就業處指導下，由基礎部就業指導教研室負責組織實施。本門課為必修課，課程設定為一門課，38學時。學分為2．5學分。
分別在第一學期、第四學期以及第五學期開設《職業發展規劃》、《就業指導》和《專業指導》（各系部進行），分別為16、16、6學時。
三、課程內容
第一模組：建立生涯與職業意識
教學目標：使大學生意識到確立自身發展目標的重要性，了解職業的特性，思考未來理想職業與所學專業的關係，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目的性、積極性。
教學內容：
專案一：理解生涯規劃的理念；
專案二：認識生涯規劃的意義。
第二模組：職業發展規劃
教學目標：通過本部分的學習，使學生了解自我、了解職業，學習決策方法，形成初步的職業發展規劃，確定人生不同階段的職業目標及其對應的生活模式。
教學內容：
專案一：認識自我；
專案二：認識職業；
專案三：職業決策；
專案四：確立職業生涯目標。
第三模組：認識就業形勢和政策
教學目標：把握當前我國就業的基本形勢和黑龍江省高校畢業生尤其是高職高專畢業生的就業形勢以及高職畢業生應對「就業難」的策略，幫助學生做好求職擇業的心理準備。
教學內容：
專案一：認識大學生就業形勢；
專案二：高職畢業生應對「就業難」的策略分析；
專案三：認識當前就業政策。
第四模組：提高就業能力
教學目標：通過本部分的學習，使學生了解具體的職業要求，有針對性地提高自身素質和職業需要的技能，以勝任未來的工作。具體分析已確定職業和該職業需要的專業技能、通用技能，以及對個人素質的要求，並學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。
教學內容：
專案一：掌握目標職業對專業能力的要求；
專案二：掌握目標職業對通用能力的要求；
專案三：掌握目標職業對個人素質的要求。
第五模組：求職過程指導
教學目標：掌握求職材料的準備、面試的技巧、職業禮儀等求職能力。熟悉勞動法與勞動合同法的內容，掌握就業協議和勞動合同的簽訂程式，了解畢業生的權利和義務，熟悉權益保護的方法與途徑。
教學內容：
專案一：撰寫求職材料；
專案二：掌握面試技巧；
專案三：掌握職業禮儀規範；
專案四：明確就業權益的保護。
第六模組：職業適應
教學目標：引導學生了解適應職業環境的具體要求和職業發展的有利條件，以及職業流動的利弊，提公升職業適應能力，幫助學生適應學生角色向職業角色的轉換，為順利走上工作崗位做準備。
教學內容：
專案一：實現從學生到職業人的過渡；
專案二：了解工作中應注意的因素。
第七模組：認知創業
教學目標：了解自主創業必備的基本素質和基本能力，熟悉自主創業的政策和法律環境，幫助學生自覺樹立正確的創業觀和創業意識，提高創業素質和創業能力。
教學內容：
專案一：認識創業精神和創業素質；
專案二：了解大學生創業的相關政策法規；
專案三：把握創業的基本過程。
第八模組：專業培訓
教學目標：培養適應不同路徑的較為專業的職業素質。
教學內容：（略）
四、課程成績考核辦法
1．在評價內容方面，從學生對知識理解和掌握的實際程度，由此實際形成的職業規劃與職業發展能力兩大方面進行評價。
2．平時考核測試佔學業成績的50%。其中，上課考勤佔25%，課堂表現佔25%，平時至少布置一次作業。課程結束後，根據當年度學生就業形勢和需要，圍繞學生就業過程中的實踐性、應用性問題，布置命題，開卷測試，其成績佔學業成績的50%。
平時成績和學業考查成績必須分別超過各自所佔比例的60%，否則，若有一項未超過者，均按不及格計。
五、教材及主要參考書
1．教材：《大學生職業發展與就業指導》 中國農業大學出版社2023年
2．主要參考書：
《職業指導》（第7版），中國勞動社會保障出版社，2023年
《贏在起跑線—新生職業生涯與大學生活規劃》華中科技大學出版社 2023年
六、大綱撰寫人、審核人
1．撰寫人：張玉萍、張艷華所在系（部）：學院基礎部系（部）
2．審核人：張艷華所在系（部）：學院基礎部系（部）
就業指導教研室
二〇一一年七月
就業指導課程教學大綱
廣東科學技術職業學院 大學生職業發展與就業指導課程教學大綱 38學時，其中課堂教學32學時，實踐教學6學時。具體安排如下 三 課程內容 本課程由三個模組構成，共十六個專題,三次實踐活動。模組一 大學生涯規劃 通過本部分的教學，激發學生關注自身的職業發展，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目...
《就業指導》課程教學大綱
課程編號 045150 課程類別 教師教育課 學時 總學時10 講授學時10 課外學時0 學分 0.5 適用專業 所有專業 先修課程 無 開課學期 第四學期 教學方式 講授 考核方式 其它 使用教材及主要參考書 大學生職業發展與就業指導 張繼棟主編，高等教育出版社，2009年9月 工作原理與實務 龔...
《就業指導》教學大綱
一 課程簡介 課程名稱 就業指導 總學時 8 學時 課程概要 本課程根據畢業生 雙向選擇 自主擇業 的就業形勢，以職業發展為核心的就業教育，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展，集合理論課 技能課 方法課三種課程的特性，是融實踐性 理論性於一體的課程。課程設定總目標 本課...