2012-2013學年第二學期《職業發展與就業指導》考試大綱
第六章：大學生就業形勢與就業政策（重點）
第一節：大學生就業形勢概述（次重點）
第一部分：我國總體就業形勢
當前我國主要的就業問題：勞動力增長速度快；勞動力供求總量矛盾和就業結構性矛盾並存；城鎮就業壓力大和農村富餘勞動力向非農領域轉移速度加快同時出現；新成長勞動力就業和失業人員再就業等問題相互交織；經濟結構調整、技術進步和產業公升級造成部分行業和企業不斷減少就業崗位。
題型：選擇題
第二部分：國內大學生就業形勢分析
大學生就業市場的特徵：有實習或技能培訓的畢業生更受青睞；定向招聘、代招成為招聘趨勢；部分專業人才缺口仍然很大。
題型：選擇題
第二節：大學生就業政策介紹（次重點）
第一部分：當前我國大學生就業總政策
我國大學生就業總政策的主要內容：例如，積極拓寬畢業生就業渠道，引導畢業生面向西部、基層就業；建立高校畢業生社會服務體系；鼓勵自主創業和靈活就業等。
題型：選擇題
第二部分：當前我國大學生就業具體政策
1.引導和鼓勵高效畢業生面向基層就業的意義：有利於青年人才的健康成長和改善基層人才隊伍的結構；有利於促進城鄉和區域經濟的協調發展；有利於構建社會主義和諧社會和鞏固黨的執政地位。
題型：選擇題
2.國家鼓勵和支援高校畢業生自主創業的政策：對高校畢業生從事個體經營的，除國家限制的行業外，自工商行政管理部門登記註冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。
題型：選擇題
第三節：大學生就業存在的問題（重點）
第一部分：影響大學生就業的因素
1.大學生就業的影響因素：經濟發展與結構調整、畢業生供給和崗位需求、就業區域選擇偏好、高等教育人才培養機制、畢業生的就業能力和就業觀念、就業資訊的傳播等。
題型：選擇題
2.大學畢業生的就業能力是影響個人就業的根本因素。
題型：選擇題
3.就業觀念對大學生就業具有導向和動力作用，支配著擇業主體對擇業目標的期望、定位和選擇，支配著擇業行為。
題型：選擇題
第二部分：大學生就業存在的主要問題
大學生就業存在的主要問題：社會有效需求趕不上畢業生增長速度；大學生普遍缺乏職業生涯規劃；「高不成、低不就」的就業尷尬；大學生的就業結構不平衡；部分大學生的能力素質不高、大學生的就業渠道不夠通暢；「人才高消費」現象比較普遍。
題型：簡答題
第三部分：大學生就業問題的原因分析
1.全社會大學生總量的擴張與崗位需求的相對不足是大學生就業難的首要原因。
題型：選擇題
2.結構失衡是導致大學生就業難的重要原因，這些結構包括：產業結構、空間結構、人才結構和知識結構等。
題型：選擇題
第七章：求職權益保護（重點，同時參考《天津職業大學畢業生就業必讀手冊》）
第一節：就業協議書（重點）
第一部分：關於就業協議書
1.就業協議書是《全國普通高等學校畢業生就業協議書》的簡稱，又叫三方協議，凡被用人單位正式錄用的畢業生均需簽訂就業協議書；就業協議書一般為一式三份，由畢業生、用人單位及學校共同簽訂，三方各留存一聯（天津院校自2023年開始統一為一式四份，增加學生所在院系留存聯）。
題型：選擇題
2.就業協議書的使用及填寫要求：就業協議書與推薦表一起使用，由各學校統一下發給每一名準備就業的畢業生，每人乙份，不得轉借、複製，嚴禁重複簽約；畢業生本人填寫部分須按真實情況填寫；用人單位情況及意見的所有專案由用人單位填寫，不能為空，且檔案轉寄位址和戶口遷移位址等欄目非常重要；就業協議中的單位名稱需要畢業生認真填寫，且單位名稱必須與單位公章名稱一致。
題型：選擇題
3.就業協議書的管理：就業協議書是辦理就業報到證的依據，不得影印、複製；就業協議書不得挪用和轉借；就業協議書因汙損或損壞不能正常使用時，畢業生可向所在院系提出申請並由學生工作負責人簽署意見後，憑原就業協議書和申請到學校就業主管部門更換新的協議書；考取專公升本的畢業生，如已簽訂就業協議，辦理相關手續時須向學校就業主管部門遞交用人單位的退函及就業協議書；畢業生和用人單位在就業協議書上簽署意見並加蓋公章後，應及時將就業協議書上交所在院系或學校就業指導中心。
題型：選擇題
第二部分：就業協議書的作用
就業協議書的作用：就業協議書是畢業生就業和用人單位接收畢業生的重要依據；是學校實施畢業生就業管理、編制就業方案的重要依據；是進行畢業生派遣的根據；是進行勞動統計的重要依據；就業協議書可維護和保護各自的權利和權益。
題型：選擇題
第三部分：就業協議書的簽訂
1.簽訂就業協議的程式：畢業生和用人單位達成協議並在就業協議書上簽名蓋章，用人單位應在協議書上註明可以接受畢業生檔案的名稱和位址；用人單位上級主管部門批准蓋章；用人單位在與畢業生簽訂協議書後由畢業生將協議書送到所在院系或學校就業指導中心；學校同意蓋章，並及時將協議書反饋用人單位。
題型：簡答題
2.何為無效協議：無效協議是指欠缺就業協議的有效要件或違反就業協議訂立原則從而不發生法律效力的協議，無效協議自訂立之日起無效；就業協議未經學校同意視為無效；採取欺騙等違法手段簽訂的就業協議無效。
題型：選擇題
第四部分：就業協議的解除
1.就業協議解除的步驟：到原簽協議書的單位辦理書面同意的解約函，須蓋單位公章；向所在院系提出書面申請（闡明解約理由），並附上單位及上級人事主管部門審核同意的解約函，交至學校就業指導中心審批；學校就業指導中心根據有關規定審批並換發新的《就業協議書》。
題型：選擇題
2.改派：在學校上報就業方案後畢業生提出解除協議的，屬於改派。
申請改派的畢業生要在學校的規定時間內將改派材料（原單位解約函、新單位接收函或就業協議、原報到證）交到學校就業指導中心，填寫改派申請表，然後學校向教委申報審批。改派的時間為畢業後兩年以內。
題型：選擇題
3.違約的不良後果：破壞用人單位正常的錄用工作；影響學校和用人單位的合作關係；造成就業資訊的浪費，影響其他畢業生就業。
題型：選擇題
第二節：勞動合同（重點）
1.簽訂勞動合同的重要作用：簽訂勞動合同可以強化用人單位和勞動者雙方的守法意識；簽訂勞動合同可以有效地維護用人單位與勞動者雙方的合法權益；簽訂勞動合同有利於及時處理勞動爭議，維護勞動者的合法權益。
題型：選擇題
2.簽訂勞動合同的基本原則：平等原則、自願原則、協商一致原則、合法原則。
題型：簡答題
3.簽訂勞動合同的注意事項：簽訂勞動合同前應熟悉相關法律；合同形式、內容要合法；警惕合同陷阱。
題型：選擇題
第三節：就業報到證（次重點）
1.就業報到證的有效期一般為乙個月。
題型：選擇題
2.報到證的作用：報到證是教育主管部門正式派遣畢業生的憑證；報到證是人事關係接轉單，是畢業生參加工作人事關係的初起憑證，是畢業生到用人單位報到的憑證，憑報到證報到以後，方可開始計算工齡；報到證是用人單位接收畢業生的重要文字證明；報到證是畢業生落戶的重要憑證和依據，公安部門憑報到證為畢業生辦理落戶手續。
題型：選擇題
3.報到證的補辦：畢業生若不慎將《報到證》遺失，應及時將遺失過程的書面材料和有關證明交至學校就業指導中心，由學校開具介紹信到天津市大中專畢業生就業指導中心補辦。
第四節：畢業生檔案（次重點）
嚴禁個人保管本人和他人人事檔案。檔案查詢年限：畢業後一年以內。
題型：選擇題
第八章：求職前的準備（次重點）
第一節：招聘資訊的蒐集、篩選及甄別（了解）
第二節：求職材料準備（次重點）
簡歷製作的原則：實事求是，注重誠信；揚長避短，強調優勢；簡潔精練，一目了然。
題型：選擇題
第三節：求職心理準備（重點）
第一部分：大學生就業時的心理誤區
大學生就業心理誤區的表現：就業過程中的自卑心理；就業過程中的矛盾心理；就業過程中的從眾心理；就業過程中的自負心理；就業過程中的攀比心理；就業過程中的依賴心理；就業過程中的急於求成心理。
題型：選擇題
第二部分：大學生心裡問題的調適方法
大學生就業心理調適的方法：正確認識社會，包括正確看待就業問題、認知避免情緒化以及避免消極的人生態度；正確認識自己，可通過自我剖析、比較及諮詢來認知和了解自己；做好心理準備，表現為充滿自信和提高承受挫折能力。
題型：簡答題或論述題
第九章：求職實戰指導（次重點）
第一節：網申知識（了解）
第二節：筆試勝出（次重點）
筆試的型別：根據試題內容可分為專業考試、智商測試、心理測試和綜合能力測試。
題型：選擇題
第三節：面試指導（重點）
第一部分：面試內容及模式
情景面試是目前用人單位面試形式的發展趨勢。
題型：選擇題
第二部分：面試前的準備
大學生應如何做好面試前準備：知己知彼，即要做到全面總結自己、充分了解用人單位以及熟悉面試現場；保持良好的心態；熟悉面試中的問題；儀表端莊
題型：簡答題
第三部分：面試技巧
1.面試的表達技巧：積極主動交談並傳遞給面試官需要的資訊；內容應有所側重；回答問題是要條理清楚、有理有據，並充分表達核心意思。
題型：選擇題
2.面試的傾聽技巧：良好的表達方式是溝通的重要因素，而認真傾聽卻是溝通的基礎。
題型：選擇題
3.面試的禮儀技巧：遵守時間；注意禮貌；微笑注視。
題型：選擇題
第十章：大學生職場適應（重點）
第一節:職場角色轉換與適應（重點）
第一部分：大學生角色轉換與職場適應概述
1.角色和角色轉換的內涵：角色是指乙個人的社會身份和所處的社會地位，以及遵循對應該身份和地位的行為模式和規範；角色轉換是人們伴隨著身份角色和社會位置的變化而發生的思想觀念和行為模式的轉換。
題型：選擇題
2.角色轉換的階段：角色的扮演和轉換都是乙個過程，包括角色期待、角色領悟和角色實踐三個階段。
角色期待也叫角色期望，它是指社會對某一角色的期望和要求；角色領悟是角色扮演者對其角色規範和角色要求的認識和理解；角色實踐也叫角色行為，，它是角色扮演這點實際活動和行為，是角色領悟的發展。
題型：選擇題
3.職場適應的內涵：從現實看，人與職業的匹配是相互的；個體對職業的適應程度如何，主要取決於其自身的基本素質；個體與所從事的職業之間的適應是乙個漸進的過程；個體的個性特徵與其職業活動之間又是相互作用、相互聯絡的。
題型：選擇題
第二部分：大學生角色轉換中的主要問題與心理障礙
大學生角色轉換中的主要問題與心理障礙的表現：角色困惑，表現為職業角色意識不強和職業角色行為不當；社交困惑；目標困惑；對社會現實的失望感；自我認知不足導致心理失重；工作過程中的浮躁心理。
就業指導大綱
成都農業科技職業學院 大學生職業生涯規劃與就業創業指導課 教學大綱 第四版 成都農業科技職業學院就業創業指導教研室 2009年3月 一 課程性質和任務 1 課程性質 課程性質是 以職業發展為核心的生涯發展教育，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展 教高廳 2007 7號 ...
就業指導課程大綱
大學生就業指導 課程教學大綱 課程名稱 就業指導 課程型別 選修課課 適用物件 學院全日制專科各專業學生 一 課程性質 目的和任務 就業指導課是全日制高職專科各專業的一門公共課。就業指導課的主要任務和目的是通過課堂教學和相應的實踐活動，使學生了解就業形勢，熟悉就業政策，提高就業競爭意識和依 意識 了...
就業指導複習大綱
一 辦理離校 就業的程式 1 人事 的辦理 要使學生明確什麼是人事 制度，人事 如何辦理？2 學校如何開展就業工作？派遣計畫是如何形成的？派遣過程中對學生而言那幾個時間是必須明確清楚的？3 什麼是報到證？報到證對畢業生意味著什麼？它有什麼作用？4 學生就業後其戶口 檔案應當如何處理？處理不當會產生什...