課程名稱：就業指導總學時：4
一、課程性質、目的和培養目標
就業指導是一門德育課程，屬於公共必修課程，是在社會主義市場經濟條件下為適應「雙項選擇、自主擇業」的就業形勢，對失業學員進行就業與創業形勢、就業與創業政策、職業理想、職業道德、擇業觀念、擇業技巧、創業意識、創業心理、創業能力、創業基本程式、創業實務知識等方面教育的一門實踐性課程。其任務是通過課堂教學和相應的實踐活動，教育、啟發、幫助、引導學員正確的認識社會，正確的認識自己、樹立正確的職業理想、職業道德、和創業意識、了解就業創業、形勢和就業、創業政策、掌握就業、創業技巧，增強承受挫折和競爭的能力，培養具有崇高的社會道德觀念尤其是職業道德觀念和掌握過硬專業技能的智慧型、複合型和社會型技術人才。
二、課程的內容、要求
課程主要內容主要包括以下部分
第一章就業與創業的形式和政策
第二章教學目的與基本要求：
通過教學使學員了解本課程的性質、任務和主要內容，正確認識當前的就業形勢，明確學好本課程的目的、意義。
教學主要內容：
一、概述
1、什麼是就業 2、什麼是創業 3、什麼是就業與創業指導
二、《就業與創業指導》課的性質、任務和主要內容
1、《就業與創業指導》課的性質 2、《就業與創業指導》課的任務
3、《就業與創業指導》課的主要內容
三、開設《就業與創業指導》課的意義
1、就業與創業指導工作關係到國家就業制度改革的順利進行
2、就業與創業指導工作關係到學校的生存和發展
3、就業與創業指導工作促進學校與社會的溝通與聯絡
4、就業與創業指導工作關係到學員能否順利就業
四、正確認識當前的就業形勢
1、現代化建設需要大批高素質的人才和勞動者
2、中等職業學校學員受到用人單位的歡迎
3、國民經濟持續快速發展為畢業生就業招展了新的空間
教學建議：
1、本章教學主要要求學員自學，在此基礎上教師作重點講解。
2、專題報告：邀請專家、學者、企業家或招就辦公同志作就業形勢報告。
第二章時代特徵與人才要求
教學目的與基本要求：
通過教學使學員了解基本國情及時代特徵，理解當今時代帶來的機遇和挑戰，掌握21世紀人才的總體要求。
教學主要內容：
一、時代特徵
1市場經濟競爭激烈 2多元經濟共同發展
3現代化建設任重道遠 4知識經濟初見端倪
二、就業環境
1社會轉型與就業機遇 2經濟轉軌與勞動者素質
3就業環境與就業空間
三、 21世紀人才的總體要求
1從操作型向智慧型轉換 2從單一型向複合型轉換
3從職業型向社會型轉換 4從從業型向創業型轉換
教學建議：
1本章內容較多，教師可結合本校、本專業實際有重點講解並可做適當的拓展。對21世紀人才總體要求可作重點講解。
2課堂討論：組織學員圍繞「21 世紀對人才的總體要求」這一主題開展討論，使學員明確自己的發展方向。
3社會調查：組織學員開展「就業環境」調查，撰寫調查報告並進行分析講解。
第三章職業和職業理想以及職業道德
教學目的與基本要求：
通過教學使學員了解職業和職業分類，初步樹立在社會主義市場經濟條件下道德建設的基本規範和養成良好的職業行為，明確中等職業學校的培養目標。
一、 職業的含義以及職業分類
1．職業道德的特點、核心和基本原則
（1）道德與職業道德
道德的內涵：道德是調節個人與自我、他人、社會和自然界之間關係的行為規範的總和，是靠社會**、傳統習慣、教育和內心信念來維持的。
職業道德及其特點：職業道德是人們在職業活動中所遵守的行為規範的總和；職業道德具有行業性、廣泛性、實用性、時代性的特點。
（2）職業道德的核心和基本原則
職業道德的核心。
職業道德的基本原則。
2．職業道德基本規範
（1）愛崗敬業
樂業、勤業、精業。
（2）誠實守信
誠信無欺、講究質量、信守合同。
（3）辦事公道
客觀公正，照章辦事。
（4）服務群眾
熱情周到，滿足需要。
（5）奉獻社會
把公眾利益、社會效益擺在第一位。
3．行業職業道德規範
（1）行業對職業道德規範的要求
各行業的工作性質、社會責任、服務物件和服務手段不同，決定了它對職業道德規範有不同的要求。
（2）行業職業道德規範的具體內容和要求
（由各校組織學員開展有關職業崗位及職業崗位群規範要求的社會調查，走訪勞模，進行座談和職業體驗，蒐集、整理、討論、學習所學專業的行業職業道德規範的具體內容和要求。）
二、職業道德行為養成
（一）職業資格（結合技能鑑定補充）
職業資格證書制度：職業資格、職業資格證書、職業資格證書制度。
職業資格證書對勞動者的作用：求職就業的必備條件、勝任崗位職責的標誌、增強職業競爭能力的手段。
（二） 職業理想和職業道德
。教學建議：
1、根據教學實際，把原教材第
三、四章內容進行整合，在理論知識內容方面主要講授職業理想和職業道德，結合相關專業的行業標準和行為規範，強調補充的職業資格內容。
2、課堂討論：可組織學員對中等職業教育的特點和培養目標進行討論，可進行「「銀領階層」否能有所作為」的辯論。
第四章就業和創業（就業觀念與就業、創業意識、能力和心理品質）
教學目的與基本要求：
通過教學使學員了解就業和創業應該具備的基本素質，理解職業素質的客觀要求，掌握創造力的培養方法。
一、 就業和創業的概念
1 就業的概念
2 創業和創業意識的概念和內涵
二、 創業必須具備的基本能力
1 創業能力的內涵、特徵、作用
2 創業能力的構成
3 創業能力的提高
三、 就業和創業的心理品質
1 心理品質的相關知識
2 不良心態及其調適
教學建議：
1由於所用教材內容第無、
六、七章在編寫上有重複以及實際內容上關聯性很強，在實際的教授過程中可以把這三章內容糅合起來，並且把理論講授和實際的課堂討論結合起來。
2組織學員收集創業成功者的事蹟和經驗，從中總結成才所應具備的素質。
3 本章乙個重點是講授不良心態及其調適
第五章就業政策與職業選擇
教學目的要求：
通過教學使學員明確職業選擇的重要意義和影響職業選擇的因素。掌握職業選擇的原則和程式。
教學主要內容：
一、職業選擇的原則及意義
1、職業選擇的內涵 2、職業選擇的原則
3、職業選擇的意義
二、影響職業選擇的因素
1、職業崗位因素 2、職業意向因素 3、職業能力因素
4、職業興趣因素 5、氣質性格因素
三、職業選擇的程式
1、擬定方案 2、選擇方案 3、實施方案
教學建議：
1、本章教學重點在教育學員樹立正確的擇業觀，克服職業偏見，講授時要選擇典型事例作分析講解，使學員懂得「三百六十行，行行出狀元」的道理。
2、 請招生就業指導辦公室主任講解最新的就業政策和動態。
3、 第六章就業準備以及擇業技巧
4、 教學目的和基本要求：
通過教學和各種實踐活動，使學員了解就業資訊準備、心理準備、材料準備的有關知識；掌握就業資訊的處理、運用方法和求職材料的撰寫，以及對學員進行自我推銷訓練，使學員掌握基本的求職技巧，為學員將來成功地求職打好基礎。
教學主要內容：
1、 捕捉就業資訊能力的培養，尤其是熟練運用現代網路技術遠端搜尋能力的培養。
2、 各種就業材料的準備及饌寫要領。
3、 擇業技巧中的面視和面談技巧。
4、 擇業技巧中的應聘以及筆試技巧。
5、 補充：演示該章節中的2分鐘自我介紹、3分鐘面試。
6、 在教學過程中滲透誠信教育。
教學建議：
教材中的第
九、十章節是就業的核心內容，應該突出重點，同時，我們根據實際授課的實踐來看，組織學員進行實際操作是非常有必要的，所以我們增加了自我介紹和面試的演示。
第七章步入社會
教學目的要求：
通過教學使學員了解實現角色轉換的要求，掌握適應社會的途徑和方法，培養良好的職業道德，立足崗位，艱苦創業，奮發成才。
教學主要內容：
一、轉換角色
1、確立新的角色意識
2、明確角色的期望
3、實現角色轉換的要求
二、適應社會
1、人際關係的適應
2、社會環境的適應
3、職業崗位的適應
4、適應社會的途徑和方法
教學建議：
在講授時應該對學員各種複雜的心理現象加以重視並進行有針對性的心理輔導講座或個別輔導。
期末考核
建議學時分配表
四、參考資料：
《職業道德與就業創業指導》《職業道德與就業創業指導》編寫組蘇州大學出版社
《就業指導》 高緒界嚴曲新主編化學工業出版社
五、考核方式
書面作業：20%
課堂回答、討論：20%
演示：40%
筆試：20%
六、課外學習要求：
《就業指導》教學大綱
一 課程簡介 課程名稱 就業指導 總學時 8 學時 課程概要 本課程根據畢業生 雙向選擇 自主擇業 的就業形勢，以職業發展為核心的就業教育，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展，集合理論課 技能課 方法課三種課程的特性，是融實踐性 理論性於一體的課程。課程設定總目標 本課...
就業指導課程教學大綱
廣東科學技術職業學院 大學生職業發展與就業指導課程教學大綱 38學時，其中課堂教學32學時，實踐教學6學時。具體安排如下 三 課程內容 本課程由三個模組構成，共十六個專題,三次實踐活動。模組一 大學生涯規劃 通過本部分的教學，激發學生關注自身的職業發展，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目...
《就業指導》課程教學大綱
課程編號 045150 課程類別 教師教育課 學時 總學時10 講授學時10 課外學時0 學分 0.5 適用專業 所有專業 先修課程 無 開課學期 第四學期 教學方式 講授 考核方式 其它 使用教材及主要參考書 大學生職業發展與就業指導 張繼棟主編，高等教育出版社，2009年9月 工作原理與實務 龔...