我參加「國培計畫——初中語文」的培訓，辛苦、興奮而又期待。
指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了乙個專業、規範、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路！
聽了老師的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》，使我認識到要讓學生有創新精神，那麼教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：
厚基礎，廣才學，薄名利，遠物慾，樂在其中。遺憾的是由於時間關係，沒有觀摩到劉老的示範課。不止與我們分享了他的「快樂的十八種技巧」，「新課程作文教學的策略」，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發人深省的作文教學示範課「紙隨心飛」，當學生的精彩文章在課堂上呈現時，我的心被深深的震撼了：
原來「頭疼」的作文教學可以這樣上！
睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示範課中，我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念：
真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、「咬文嚼字」，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。
極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，並做了《醜小鴨》到底想告訴我們什麼》的專題講座。讓我認識到：我們整天都抱著教參，瞄著中考去教學，毫無新意。
其實，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的青春語文。
我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧型，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的**，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。
儘管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教育一定會迎來乙個嶄新的明天！
當然，還要感謝幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴老師等等。你們真的辛苦了，想餘下的幾天學習會更加的精彩！
我對教學設計的再認識
教學設計就是我們通常說的備課，是教師運用系統方法對各種課程資源進行有機整合、對教學過程中相互聯絡的各個部分做出整體安排的一種構想，即為達到教學目標，對教學什麼、怎樣教學，達到什麼結果所進行的策劃。沒有精密的課堂教學設計，就談不上對課堂教學過程的優化；沒有對課堂教學過程和教學結果的反思，就認識不到課堂教學設計和課堂教學實踐之間的差距，也就不可能理性地改進自己的課堂教學設計。
課堂教學如何設計是乙個富有挑戰性的問題。課堂教學設計過程包括:老師分析課程標準、教學內容—確定教學目標—分析學生狀況—確定教學指向—分析教學環境—確定教學策略—分析教學資源—確定教學**—分析假定過程—確定教學評價等一系列的教學步驟.。
對課堂教學設計方法的研究，離不開對課堂教學活動的諸因素的分析。
一 .教師因素。 教師是教學過程的主導因素。
教師承擔著教學設計、設施、反思評價等多重任務。教師在學生心目中的地位，教師的學術水平，教師的教學風格，教師的人格特徵，教師對待教學的態度，教師在教學過程中所表現的情感，教師對上述自身特徵的自省評價，無一不影響著教師的課堂教學設計，並且也影響著教師課堂教學設計的方法。
老師要從教學內容的組織加工、教學環節和程式的安排、教學方法和手段的選擇等多方面為學生動手、動腦、動口提供更加充分的條件，要有「學生自主活動優先，老師點撥在後」的意識，盡量做到(學思議評結優先)
思優先。面對認知材料和實際問題，老師先讓學生獨立思考並提出問題，然後再針對學習重點和研究主題提問。
學優先。老師用適當的教學**把課內或課外的認知材料提供給學生，讓學生先學、先看，而不是由老師先講。
議優先。對於學生或老師提出的綜合性較強的問題，老師暫不要剖析，要先讓學生就近議論、互相啟發、發現特點、差異、規律、成因並進行歸納和解答，不足之處再由老師補充完整。
評優先。對於學生的解答，老師先讓學生發表評論，然後再進行終評。在教學評議中，老師應與學生保持平等互學的地位，態度和藹，以理服人，在不傷害學生自尊和自信的前提下糾正、補充學生認識上的偏差，提倡「無批評教學」
結優先。在課堂活動或實踐活動的總結時，老師要先讓學生總結知識要點及其相互關聯，談主要收穫。必要時老師再進行精要闡述。
老師要把對學生參與學習與實踐活動時所表現出來態度和能力作為總結的重點內容。
二. 教材因素（是教學內容的重要載體）
歷史教材既包括歷史教科書，也包括其它歷史課外補充材料，是歷史教學內容的重要載體，也是影響歷史教學設計的主要因素。有利於新課程實施的教科書除滿足知識學習的需要，還要有比較清晰的歷史教學模式，方法的線索。當然，歷史老師不能完全被教科書牽著走，應該通過教材分析，加工改造為可供學生自學、**的認知材料（教學內容）。
（教學內容不等於教材內容，至少不是全部的教材內容。所以要鑽研教材，設計教學內容）
三.學生因素學生對課堂教學設計的影響，是教師在課堂教學設計中所必須考慮的主要因素。教學設計要：
想學生所想，急學生所急。如：學生喜歡哪種方式的學習？
哪種學習方式更適宜青少年的認知心理？
學生的學習基礎、能力（是教學難點確定的依據）？學生對所學內容的熟悉程度（是學生的已知還是未知）？學生的認知心理特徵（是確定學習方式的依據。老師要考慮學生喜歡哪種學習方式）？
四. 技術因素
現代地理教學越來越離不開資訊科技的支援。地理老師在進行教學設計時，要充分發揮好技術的優勢作用，同時，也要防止對技術使用不當帶來的負面影響。
現代技術使地理認知物件更加形象、生動，使學生能夠多視角觀察、多層次理解地理問題，使老師的教學思想得到較好的實現，加強認知物件的形象化，使學生的地理思維過程更加形象化，有利於培養學生的形象思維。.目前，利用資訊科技設計地理教學應注意的問題主要有：忽視教師的指導作用，降低了學生活動的質量；重學習形式，輕學習效果；過分依賴資訊科技，忽視其他手段的使用。
作文教學教學設計預案
教學目標
1、優化教學過程，走出作文教學困境
2、改變學生不會寫、不想寫的尷尬現狀。
3、培養學生的寫作能力，提高全體學生的寫作素質。
與此同時，上海市工商行政管理局也對大學生創業採取了政策傾斜：凡高校畢業生從事個體經營的，自批准經營日起，１年內免交登記註冊費、個體戶管理費、集貿市場管理費、經濟合同鑑證費、經濟合同示範文字工本費等，但此項優惠不適用於建築、娛樂和廣告等行業。教學物件分析
四、影響的巨集觀環境分析中學作文教學，歷來是中學語文教學中一塊耕耘不輟，收穫不豐的園地。中學生「我手」不能寫「我心」，不能寫「我思」，寫作能力低下，引起人們廣大語文教師的憂慮和深思。廣大中學語文教師為改變這一現狀，多方探求，苦苦尋覓。
問題關鍵
中學作文教學要盡快走出困境，教師就要務本求實，充分利用課堂這塊實施素質教育的主陣地，在現代教育理論、素質教育思想的指導下，深入研究中學作文課堂教學，深入廣大學生中間，真正了解他們在想什麼，做什麼，從大量紛繁蕪雜的課堂教學現象中尋找具有本質規律性的東西，優化教學過程，高效地培養學生的寫作能力，提高全體學生的寫作素質。
在上海， 隨著軌道交通的發展，地鐵商鋪應運而生，並且在重要的商業圈已經形成一定的氣候，投資經營地鐵商鋪逐漸成為一大熱門。在人民廣場地下「的美」購物中心，有一家diy自製飾品店---碧芝自製飾品店」。設計思路
一、優化教學過程，要充分尊重、理解、信任、鼓勵學生。
喜歡□ 一般□ 不喜歡□要讓我們學生不怕寫，首先就要從改變這種「講評」入手。成功的作文講評不是不指缺點，關鍵在於教師一定要從百倍愛護學生寫作熱情的基點出發，引導學生找出錯誤並加以改正。學生做到這一點就是進步，就要予以肯定，給以激勵。
讓學生在講評中始終高昂著頭顱，充滿信心，那麼學生心裡就會產生一種在下一次作文中試一試的渴望，也就不再有「怕」、「煩」的陰影。學生敢動筆，不怕寫，不煩寫，就是我們作文課教學走向成功的乙個良好的開端。
初中語文國培學習心得體會
在這次初中語文培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動 形象而有精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學 所得用於現實教學中。參訓後使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要從心底熱愛教育事業，盡心盡力，盡職盡...
初中語文國培心得體會
發布者 韓劍梅發布時間 2012 11 7 15 23 09 初中語文國培心得體會 我參加 國培計畫 初中語文 的培訓，辛苦 興奮而又期待。指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了乙個專業 規範 有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長...
初中物理國培學習心得體會
通過本次國學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對於師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念 教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好 上好 評好一節課 對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時乙個多月的學習，感受...