尊敬的各位領導，前輩同仁們，大家上午好。很榮幸能夠有機會代表青年教師發言。自從去年八月入職至今，已有九個月時間，乙個半學期很快就過去了。
都說新老師的前三年是手忙腳亂的三年，尤其是頭一年。我算是真切體會到了。繁重的教學任務、早起晚睡的工作模式、繁雜瑣碎的班主任工作等都讓乙個初出茅廬的小老師心力憔悴。
在每天的忙碌過後，靜下心來總結一段時間的得失，往往有很多遺憾和困惑。所以今天我發言的主要內容，一是談談自己入職以來的工作狀態和問題，談談對於學校、對於工作的一些感受；二是提出一些工作學習中遇到的困惑和想法，希望前輩老師們能指點迷津。發言稿寫的倉促，不夠系統，多有不足，還望各位批評指正！
一、入職以來的體驗與感受
去年八月，我正式成為十中大家庭的一員，走上了教師工作崗位。看到嶄新、美麗的新十中，心情不必說，是無比激動。但真正讓我感覺親切、興奮的，是十中教師團隊和諧友愛的氛圍。
這裡沒有過於拘謹的上下級關係，沒有敢怒不敢言的嚴肅氛圍，這裡的同事親如一家，提供自己力所能及的幫助，老師們有話直說，領導們也樂於傾聽基層老師的呼聲。一句話，十中的前輩老師們營造了乙個不壓抑、正能量、充滿愛的校園氛圍。這是我最真切的感受，而且這種認識越來越堅定。
但實話實說，當校長在新學期大會上說到十中的一本錄取情況時，我是有些失望的。等到自己真正接觸到這些學生時，我才意識到，生源質量，是制約我們學校發展的重要因素之一。不是說我有多優秀多心高氣傲，但現在所教的孩子們和我的心理預期還是有些差距的。
所以在入職一段時間後，往往會對自己是否會有職業幸福感產生懷疑，以至於有段時間少了些許鬥志。
作為新老師，面對新的工作環境，扮演新的身份，一切都顯得無所適從。特別感謝學校安排的青藍工程，為每一位青年教師都安排了教學經驗豐富，教學能力突出的骨幹教師作為指導教師。這對於新老師來說可謂至關重要，教師這個行當注重經驗，好的師傅領進門，徒弟才能更快成長。
我的指導教師張曉靜老師就是一名既有突出教學能力的合肥市骨幹教師，也是一位享譽全校的優秀班主任。從備課到上課，從批閱作業到設計板書，從家長談話到批閱班級日誌，張老師的一言一行都對我起著模範作用，無奈徒弟學藝不精，只學到皮毛，沒有學到張老師認真嚴謹、細緻踏實的工作作風。
二、自己教學問題的檢討
這裡要檢討自己的一些問題。入職以來，絕大部分時間都對自己的備課、教學狀態很不滿意。首先是備課，備課最初還比較深入地就每乙個知識點的具體內涵和外延進行仔細的挖掘，要麼閱讀書籍，要麼****檢視。
但後來，往往藉口自己沒時間，忽略了閱讀，對於知識點只是淺嘗輒止，停留在學生所要了解甚至是普通學生所要了解的層面，漸漸地發覺自己的閱讀能力和知識水平都有所下降。這對於老師來說是攸關生涯發展的危險，沒有任何藉口，就是自己太懶，沒有約束就不願意耗費精力去鑽研。其次是備課本撰寫的過於草率，只重視知識點的堆砌，卻忽視教學環節的完整性，根本談不上合格的教學設計。
再次是作業批改，八個班級的作業，往往改的我精疲力竭，耗費了大量時間，久而久之又產生了麻痺大意的心理，出現了批閱作業不認真不仔細的現象。最後是上課時往往忽視學情，總想把自己知道的都灌給學生，不關注學生的理解程度和學生的主體性，一言堂的問題十分嚴重，造成課程容量偏大，學生聽課壓力大。可以看出，從備課到上課，再到批閱作業，新老教師之間的差異較大，評判標準不嚴格，有的甚至缺乏檢查制度的約束，容易造成像我這樣的青年教師對於各項教學環節的鬆懈，長此以往，絕對是在斷送新教師的教學生涯。
三、自己遇到的困惑
針對上述我的這些問題，我有以下這些困惑，希望能夠得到各位前輩們的解答。一是如何處理備課與批閱作業兩者的時間分配問題？我有時候一上午沒課卻只能陷入茫茫作業之中，大量的時間耗費在了批閱作業上，而這些作業卻沒有時間講解，效果其實很差。
二是對於學情的把握。高一的平行班、重點班、實驗班分三個檔次，考試內容一致，就要求教學內容和進度保持一致，那如何體現學情的不同？進一步說，高一按照中考分數分班是否合理？
三是如何處理班主任工作與教學工作的平衡問題？能夠像張老師那樣管理班級有條不紊的同時還能輕鬆備課，目前我還難以做到，往往是專心備課時，被班級的一些瑣事打斷，不得不中斷以至於進度緩慢。四是如何平衡自己對學生的高期待和現實的差距造成的心態問題？
四、對於一些問題的思考
對於上述困惑，我自己也有一些思考，提出來供各位前輩老師批評指正，對我是一種學習和幫助。
1、對於教學而言，我認為應當嚴格落實各項教學檢查制度。據我了解，七中每週一由年級主任檢查備課本情況，八中每個月或乙個階段由分管科研的年級副主任檢查作業批改和備課本情況，十中目前的開學期中期末檢查相對少了一些。
2、王校長也提到過集體備課的效果不理想，據我在八中實習時的了解，學科組每次備課時間為兩節課時間，有利於開展長時間的**和集體備課，並且至少一位年級正副主任旁聽每乙個備課組的集體備課活動，並且在備課活動當天寫出新聞稿發表在校園網上，保證集體備課的質量。我認為十中也應當加強集體備課的管理和監督，讓集體備課成為新教師成長的寶貴平台，也是發揚團隊精神的重要體現。
3、對於分班問題，我建議學校可以在高一開學起組織一次自願報名參加的實驗班考試，依據實驗班考試成績劃分文理科實驗班，並採取和平行班不同的教學進度和難度，將苗子從高一抓起，爭取在三年後湧現拔尖的高分學生，提高學校的知名度。
4、大學的學術氛圍讓我陶醉，因此我特別羨慕楊旭東老師，能夠在核心期刊上發表數十篇**。也希望學校能夠加大對於教科研**撰寫的支援力度，如開通中國知網的賬號供老師們**學術**、對於**的版面費給予一定支援等。唯有老師不斷修煉，成為學者型、研究性老師，才能面對新高考下走班制的新形勢。
5、xx年的新高考，每一名青年教師都會面臨著「被選」與「落選」的挑戰，因此建議學校從現在開始著力培育青年教師的選修課能力，打造十中自己的選修課程體系。
最後，借用梁啟超先生的那句話，少年強則國強，青年教師強則十中強。希望自己能夠在十中這個優秀平台上，獲得更多的支援，接受更嚴格的督促，能夠在日後的教學中嚴格落實各項教學常規環節，不斷思考勤於動筆，做一名研究型教師，獲得更大的發展！我的發言結束，還望各位前輩海涵，謝謝！
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