在物理教學中如何提高學生的學習興趣

作者：呂俊巨集

**：《科教導刊》2023年第24期

摘要興趣是最好的教師。楊振寧博士也說過:「成功的真正秘訣是興趣。

」學生只有對物理感興趣,才想學、愛學,才能學好,從而用好物理。因此,如何激發學生學習物理的興趣,是提高教學質量的關鍵。

關鍵詞物理教學學習興趣

中圖分類號:g633.7文獻標識碼:a

興趣是個體積極**某種事物或進行某種活動,並在其中產生積極情緒體驗的心理傾向,也是人才成長的起點。學習興趣是指學生對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向。在實踐中,興趣對人的活動將產生巨大的推動作用。

一旦對學習發生興趣,就會充分發揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鑽研、勇於攻關的強大動力。孔子曰:

知之者不如好之者,好之者不如樂之者。愛因斯坦說:「興趣是最好的教師。

」楊振寧博士也說過:「成功的真正秘訣是興趣。」學生只有對物理感興趣,才想學、愛學,才能學好,從而用好物理。

因此,如何激發學生學習物理的興趣,是提高教學質量的關鍵。

1 加強和改革實驗教學,激發學生學習物理的興趣

物理學是一門實驗科學,物理概念的建立與物理規律的發現,都以實驗事實為依據。實驗是物理學的重要研究方法,只有重視實驗,才能使物理教學獲得成功,學生只有通過實驗觀察物理事實,才能真正理解和掌握知識。

(1)通過趣味新奇的物理實驗演示,激發學生的好奇心理,從而激發他們思索的慾望。(2)用實驗匯入新課的方法,使學生產生懸念,然後通過授課解決懸念。(3)用具有驚險性出乎學生意料之外的實驗激發學生的學習興趣。

(4)把實際生活中的現象跟物理實驗聯絡起來,使學生感悟實際生活的奇妙和規律性。

2 教師授課時要有良好的教學藝術

在教學中,教師富有哲理的幽默,能深深地感染和吸引學生,使自己教得輕鬆,學生學得愉快。