摘要：隨著計算機網際網路的普及，利用網路技術來進行培訓的方式已經為各企業組織所重視，通過網路教育企業可以不受時間和地域的限制，及時有效的共享資源，迅速更新所需資訊，提高培訓的有效性，從而網路教育成為資訊時代企業培訓的一種發展趨勢。
關鍵詞：網路教育培訓特點作用
現代經濟迅猛發展，知識更新速度加快，人才市場和企業對人力資源的要求也不斷提公升。企業通過擬訂人力資源規劃、人才招聘與甄選、人才教育培訓、人才考核評價和人才激勵保障等一系列主要環節系統的開發人才的能力，從而有效地實現社會、組織和個人發展目標。這一過程的實質是開發人的潛在能力。
這些環節中的人才教育培訓是人力資源開發工作的基礎，它主要包括了人才投資、人才培訓、人才教育。網路教育則是實施人才教育培訓的基本手段，有效的節省時間成本並及時吸納網路資訊資源，為構建學習型社會搭建了橋梁。
網路教育強調通過網際網路的學習活動，將使企業培訓的方式發生巨大變革，突破時間、地點的束縛，同時與知識管理緊密結合，真正有助於建立學習型企業，提高企業的創新力和競爭力。電腦正日新月異地改變著經濟生活的每乙個層面。現在電腦模擬技術、多**及互動聲像裝置又開始走進員工培訓領域，網路教育培訓正在世界範圍內悄然興起，網路培訓將成為21世紀最有前途、最有效果的企業培訓形式之一。
一、網路教育的涵義及其發展現狀
1.網路教育的定義和特徵
網路教育(e-learning，一般譯為「**學習」,也譯成「網路教育」)從狹義上說，主要在強調結合網路技術來設計、傳送、選擇、管理與延伸學習，運用現代計算機網路和多**技術實行遠端網路教育，即強調學習與網際網路的整合。因此，美國思科公司將網路教育定義為「利用網際網路促進的學習方式」從廣義上說，網路教育是指借助任何科技手段進行的學習方式，它突破傳統教育的時空限制，具有覆蓋面廣、全方位為各類社會成員提供教育服務的優勢，稱之為「電子化學習」。
2.網路教育的發展現狀
美國是世界知識經濟的龍頭，是網路教育的發源地，也是網際網路應用環境最先進的國家，國家十分重視網路教育。根據美國國際資料公司的調查與**，在2023年網路教育市場規模約為5500萬美元，隨著科技發展、資訊科技的成熟，網路成長速度更快，2023年網路教育的市場規模將可達到114億美元，網路教育的方式更頻繁的體現在生活中的每乙個領域。
2023年我國網路教育市場規模超百億，我國教育部多次強調，利用現代教育技術，開展網路建設是教育資訊化重要的一步。時下經濟發達地區的網路教建設步伐較快，而其他地區發展緩慢，我們和國外網路教育的差距還比較大，在美國網校、**遍布各地。
網路教育在我國傳統教育領域掀起了波瀾，深刻地影響著經濟社會的發展，改變著人們的工作學習方式，豐富了現代教育形式，為終身教育提供了基礎，在構建學習型社會的過程中發揮了極大的作用。
現代企業教育培訓是人力資源開發過程中的重要環節，成功的企業培訓是提公升員工素質和工作效率的必要保障。企業教育培訓採用網路教育形式，無論企業內訓還是培訓外包，借助於internet技術，通過網路資源共享，及時掌握訊息變化，同時也便於企業集團管理的制度化與規範化。
二、網路教育的特點與作用
網路教育的發展不僅為教育事業開闢了新天地，更為全民素質提高和人才資源開發的市場需求提供了堅實的基礎。其重要作用和發展速度隨internet的發展而同步增長。
1．網路教育的特點：
開放性網路教育改變了傳統教育模式中的以教師教為中心的固定模式，網路教學憑藉數位化技術和多**技術使學習者不再受傳統教學中固定時間授課的限制，使學生成為真正意義上的學習主動者。網路教學的教學時間有極大的自主性，學習者什麼時候學，學多長時間均由個人決定；網路教學突破以往教育只侷限在課堂上的授課方式，網路中的知識和技能可以在任何地方通過網路及時獲取，面對的教育物件更廣泛。
及時性如今是個資訊**的時代，知識更新的速度之快使人們時刻感到知識的匱乏。在網路教學中，教學內容更新方便且及時，有利於新知識的快速普及和教學水平的迅速提高，知識資訊更新速度快，更節省了培訓時間和培訓成本。另外，在網路教學中，學習者可以把不明白的問題和觀點及時傳遞給教學設計者，及時進行溝通和交流，有利於提高培訓效果。
高效性在網路教育中，企業培訓可以在任何時間和地點進行授課，節省了員工外出培訓的差旅費和食宿費，降低了員工因培訓而延誤現有工作進度的成本，極大的提高了培訓的效果。企業內部通過網路平台，進行教學和資訊反饋，同時也提高了管理的有效性，最大限度地實現資源共享。
2．網路教育的作用
網路教育給企業培訓帶來重大的革命，目前傳統的企業培訓模式還佔據著90%的企業培訓市場，網路培訓以其自身的優勢在各行各業都彰顯出特有的魅力，成為一種關注度極高的培訓模式：
首先，網路教育讓企業培訓完全突破了課堂教學的地域限制，改變了傳統教育在課堂裡進行的教與學的模式。結合現代通訊技術以及網際網路技術，使得培訓可以在任何地點進行，即使出差或不能按時參加培訓，也能在適當的條件下彌補。員工可以在自己的起居室甚至臥室通過網路培訓系統進行學習，更方便員工參與培訓。
其次，網路教育增加了企業培訓的時間靈活性，企業員工作為學習的主體，可以靈活的調整學習時間。企業可以減少員工參加脫產培訓帶來的成本，減少了業餘培訓給員工帶來的負擔。員工在工作中遇到生疏棘手的問題可以即時連入網路培訓系統進行學習，得到專家的診斷和幫助，或與同行專業人士進行**交流。
企業通過網路教育可以把一項新的業務迅速被員工所了解，學習事先並不熟知的基本知識和技能，為建立學習型組織搭建了通道，同時可以提高組織的學習力和競爭力。
再次，網路教育大大創新了企業培訓的形式，避免了對傳統枯燥教學模式的厭煩。員工可以通過企業制定的培訓方案，根據自己的特長和喜好制定學習內容和學習進度，以往乾癟枯燥的教學材料成了生動的演示內容，極大的吸引了員工的培訓熱情。此外，網際網路可以縮短員工們空間的障礙，能結識更多同行或志趣相投的朋友，彼此答疑解惑，互相幫助和**，加強互動和學習。
而且計算機系統還可以幫助測試員工學習的成果，量化培訓效果評估，便於及時改進和更新所學內容。
以網路為橋梁進行企業培訓，會給員工自身素質提公升帶來極大的幫助，隨著人力資本的開發和利用，企業員工的高素質逐漸成為競爭中的重要砝碼。
三、企業網路教育培訓的方法和手段
網路教育最初廣泛應用於教育業，企業在不斷探索有效的培訓模式過程中，在加快人力資源開發的程序中開始著眼於開展網路教育培訓。當企業減員增效的力度加大，企業人員淘汰和競爭的加劇，員工必然要求不斷提公升自己，從而形成比較尖銳的工學矛盾。為了解決這一矛盾，企業在培訓開發的過程中企業應採取必要的手段和措施：
1. 企業應與大學簽訂合作協議，聘請知名專家學者，通過網路手段，為員工提供網上技術技能課程的學習，使員工不出企業就能接受名校教育、不出家門就能接受職業培訓的夢想。
2. 制定適合本企業的教學內容，更多地利用多**技術和虛擬實境技術開展職業培訓，及時更新資訊資源，做好反饋工作，並建立各子公司間的職業培訓聯盟，使職業培訓資源進入社群、家庭。
3. 通過網路培訓，實現教育培訓向子公司的輻射和延伸，滿足異地子公司的教育培訓需求，可以有效緩解工學矛盾，優化培訓資源。結合網路教育的特點，摒棄傳統的「填鴨式」教學形式，開展靈活多樣的培訓方式。
4. 根據崗位需要採取培訓形式，實現「因人施教」，對企業中的技術人員、業務人員、管理人員分層次分內容進行培訓，由經驗型向知識型轉變，按需培訓，全面提公升員工素質，使其成為複合型的綜合素質人才。
5. 網路培訓師不僅需要了解技術知識，還要具備不同教學形式的授課能力，利用好網路技術資源。另外，網路培訓師還要具備網路培訓策劃、課程設計、編寫教材、評估教學效果的能力，統籌策劃、善於開拓、會管理、能創新、熟悉網路培訓的全過程。
綜上所論，網路教育在企業培訓中顯示出了特有的優勢。邁入經濟時代，競爭已成為各行各業不得不面對的事實，知識是其中最關鍵的經濟資源，在知識經濟的驅動下，企業的進步和發展要著眼於提高員工的綜合素質，無論怎樣優秀的決策者來領導，必須要求有高素質的執行者來擔當此重任，這樣才能在日趨激烈的競爭中如魚得水，獲得持久健康的發展。企業在管理過程中需要更多的積累資本和財富，同時也要對員工進行培訓，通過知識管理，使員工不斷提高工作能力，激發工作熱情和創新潛力，成為符合知識經濟時代要求的企業人才。
網路教育的優勢是不受教育資源的地域限制，可以充分整合全社會的資源，是企業知識內化、知識交流和知識獲取的形式和工具。進一步來說，網路教育不僅是企業培訓的需要，更是企業知識管理的重要內容，是企業文化和理念的傳播，只有面向企業知識管理的網路教育才是企業培訓的出路。
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