教學過程：
一、 情景匯入
你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？（ ）哦，你是怎樣知道的？
那又有誰知道中國有多少人嗎？（ ）那你又是怎樣知道的？那你們知道自己所在的北京市有多少人嗎？
看來呀，這麼多的資料同學們都是從不同的途徑收集和統計出來的，老師這裡也收集到乙份關於某地區城鎮和鄉村的人口情況，同學們想不想看呀？（出示統計表）同學們，這些資訊除了可以用統計表形式進行整理之外，我們還可以用什麼形式來表示呢？（條形統計圖）哦，今天我們就繼續來研究關於條形統計圖的知識，好嗎？
板書課題條形統計圖
二、 複習舊知，發現問題
1、 製作縱向單式條形統計圖
接下來呢，老師就想請同學們跟著老師一起在這上面的資訊畫在統計圖裡面，好嗎？ （1）（2）ppt按步驟演示
（1） 先完成城市人口條形統計圖。請大家仔細觀察：縱軸代表什麼？（人數）每一格代表多少人？（10萬）橫軸代表什麼？（年份）。
（2） 按照統計表**示的資料畫條形統計圖，並在畫好的條形統計圖上標上人數。
（3） 為了節省時間，老師事先畫好了鄉村人口條形統計圖
2、根據兩張條形統計圖提問
（1）你能根據城市人口條形統計圖提出哪些問題？
（2）你能根據鄉村人口條形統計圖提出哪些問題？
（3）你能根據城市、鄉村兩張人口條形統計圖提出哪些問題？
ppt切換（出示：兩幅條形統計圖）
三、自主**、合作交流
同學們，用我們以前所學的知識來表示城鎮人口和鄉村人口得需要畫兩幅這樣的統計圖，你們有什麼感覺？(指名回答：不方便比較，麻煩)那你有什麼好建議呢？
（讓多名學生回答，得出：把兩張統計圖合成一張統計圖）
哦，大家都認為能把兩張統計圖合成一張統計圖，請同學們仔細觀察：它們的橫軸都表示年份且都是統計2023年、2023年、2023年、2023年的人口，縱軸都表示人數，每一格都表示10萬人，所以能合成一張統計圖。
現在小精靈給我們帶來問題了：你怎樣把上面兩個統計圖合成一張統計圖呢？
（1）自主**，老師巡視
（2）師生活動：展示、交流、評價
（給學生足夠的空間去發表自己的意見，老師對學生的回答加以肯定，然後適當引導得出正確的結論）
想不想把自己的想法告訴同學們呢？
①（「分別列了8條」）或是（年份之間太密了，不同年份之間應空一格，同時把年份寫在兩個磁條下面）
評語：好，把圖合在一起，但是有些亂。誰有沒有好辦法，能讓這張圖看上去不那麼的亂？（相同年份可以並在一起，不同年的分開）
②（合在一起，但沒有註明分別是什麼）
評語：這位同學把條形統計圖合在了一起。但是不能讓我們一眼就看出來
一條分別代表了什麼？（沒有分別標註不同條形分別表示是城鎮還是鄉村）
③分別標註了城鄉城鄉。。。。。
評語：分別標註了，但是這樣標註起來會很麻煩。
怎麼樣能讓別人一眼就能看出來你畫的不同條形分別表示什麼？
④用不同樣式，或是不同樣色表示分別代表城鎮和鄉村的圖。
這個統計圖分別統計城鎮人口和鄉村人口情況，我們應該用不同樣式的兩種條形或是兩種顏色表示出來代表不同地區人口的條形，可以用藍色表示城鎮人口，紅色表示鄉村人口，因此現在在旁邊做個標識
城鎮 鄉村
這就是統計圖的圖例（給磁條換上顏色）
現在統計圖是統計城鎮人口和鄉村人口情況，標題也應該改為：某地區城鄉人口統計圖(貼上「城鄉」兩字)
好了，這幅統計圖既表示了城鎮人口情況也表示了鄉村人口情況，這就是我們今天新學習的統計圖
板書：複式
請同學們思考並回答以下問題（出示：看圖回答問題）
哪年城鎮人口數量最多？哪年最少？
哪年鄉村人口數量最多？哪年最少？
哪年城鄉人口總數最多？哪年最少？
你還能得到哪些資訊？（該地區近年來城鎮人口逐年增加，農村人口逐年下降，人口總是逐年上公升。隨著經濟的發展，人民生活水平不斷提高，鄉村人口不斷轉為城鎮人口，因此，鄉村人口數量不斷減少，城鎮人口數量不斷增加）
四、總結
通過對這樣的統計圖的描述和資料分析，發現了很多資訊，了解了很多情況，複式條形統計圖在我們生活中有著更大的作用與意義。
同學們，學習了複式條形統計圖以後，你知道它與單式條形統計圖有什麼區別？（指名回答：複式條形統計圖可以統計多個資訊，還有圖例；而單式條形統計圖只能統計乙個資訊沒有圖例。
複式條形統計圖更便於比較、分析）
那你們有沒有信心畫乙個完整的複式條形統計圖呢？請拿出直尺和鉛筆，我們一起來完成p101做一做
五、 鞏固練習
1、完成 p101做一做
（1）學生獨立完成，老師下去巡視
（2）展示作品
（3）指名回答第（1）（2）（3）題
（4）同學們，你們年級有課外小組嗎？那你們也想統計我們學校課外小組的情況嗎？這個任務就留到課下以後同學們自己去完成，然後繪製下面的統計圖，好嗎？
同學們，在現實生活中，除了剛才我們所統計到男生、女生的情況之外，還有剛才所說的城鎮人口和鄉村人口都需要同時把幾個量畫在一幅圖裡面便於我們進行比較，比如像這樣情況：
2、觀察統計圖，回答下面的問題。
甲、 乙果汁飲料月份銷售情況統計圖
數量/箱
、你發現哪些資訊，
、如果你就是這個超市的經理，下個月打算怎樣進貨？（提示：甲品牌可以搞些**活動，還要保證產品的質量）
同學們，通過對剛才這樣一些複式條形統計圖的分析，讓我們發現更多的資訊，還讓我們做出合理的判斷和決策，看來統計圖在生活中的運用很廣泛，下課後同學們多留意我們生活中複式條形統計圖，你們並試著去分析，相信你從中發現更多的問題
六、 小結
這節課你有什麼收穫？（複式條形統計圖表示兩種事物，可以直觀地對比這兩種事物；用不同的圖例區分兩種事物）
複式條形統計圖
複式條形統計圖 教學設計教案 教學目標 1 認識複式條形統計圖，了解複式條形統計圖的特點，能根據收集的資料在提供的樣圖中完成相應的複式條形統計圖。2 會看複式條形統計圖，能根據圖中的資訊提出簡單的問題，進行一些分析和判斷。3 培養學生的資料分析觀念 推理能力和應用意識。教學重點 能根據提供的資料完成...
複式條形統計圖
教師引導 一 創設情境，激趣匯入 師 我們已經學習過哪些統計圖？這些統計圖表示資料的方法和特點各是什麼？師 以前我們已經學習過條形統計圖。今天這節課我們要繼續學習條形統計圖。板書課題 複式條形統計圖 二 自主學習 交流 1 出示課本第59頁圖表。1 根據這幅圖表，你能獲得哪些資訊？通過交流，引導學生...
複式條形統計圖
複式條形統計圖 教學設計六 2 班王倩倩 一 教學內容 北師大小學六年級上冊59 60頁 二 教學目標 1.知識與技能 讓學生認識複式條形統計圖，了解複式條形統計圖的特點，能根據收集的資料在提供的 中完成相應的複式條形統計圖 能根據圖中的資訊提出簡單的問題，進行一些簡單的分析和判斷。2.過程與方法 ...