教學目標：
1、認識複式條形統計圖，了解其特點，並會畫複式條形統計圖；
2、能從統計圖中獲取盡可能多的資訊，體會資料的作用；
3、體驗合作**的樂趣，培養學生的協作精神，提高應用數學的意識。
教學重、難點：
了解複式條形統計圖的特點，會畫複式條形統計圖並能從中獲取盡可能多的資訊。
教具準備：
多**課件 、投影儀
教學過程：
一 、複習舊知匯入新課
同學們，在前面我們已經學習過統計的相關知識，會用統計表統計圖來表示資料，那麼，你們還記得我們學過哪些統計圖嗎？
學生回答：條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖。
出示某校五年級各班人數統計表，你能用統計圖表示該組資料嗎？用哪種統計圖？試著畫一畫。
組織學生畫條形統計圖。巡視課堂，對有困難的學生提供幫助。
課件演示條形統計圖的畫法。
你能說說條形統計圖有哪些內容組成，有什麼特點嗎？
學生觀察：條形統計圖由圖名、橫軸、縱軸、直條、縱軸表示的單位大小組成；條形統計圖可以清晰地表示各個資料的大小，易於比較各資料之間的差別。
教師小結：當我們只需要表示一組資料的時候我們可以用條形統計圖來表示，但是生活中有時我們需要表示兩組或兩組以上的資料，我們還能用這樣的條形統計圖表示嗎？
今天我們繼續學習有關條形統計圖的知識——複式條形統計圖。
二、 合作學習**新知
同學們，你們玩過投球遊戲嗎？
你認為單手投球遠還是雙手投球遠啊？
學生有的說單手投得遠，有的說雙手投得遠，還有同學說一樣遠。
有同學對第一活動小組7名同學的投球情況進行了統計。
出示第一活動小組同學的投球情況統計表。
從表中你能比較出哪種投球方式遠嗎？
可以但比較困難。
同學們都知道用條形統計圖示資料易於比較資料之間的差異，那麼你能想辦法用條形統計統計圖的方式表示這兩組資料嗎？
請同學們小組討論，試著畫一畫。
大部分同學都是用兩幅統計圖分別表示兩組資料。
課件出示兩幅條形統計圖。
從圖中你能比較出哪種方式投球遠嗎？
不能。我們能不能將兩幅統計圖合併成一幅統計圖呢？
課件演示複式條形統計圖的畫法。
同學們仔細觀察這幅統計圖與我們前面學過的條形統計圖有什麼區別？
學生發現：這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數量，而且在圖的右上角要標明圖例。
教師指著複式條形統計圖說：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數量的統計圖就是複式條形統計圖。。
提問：1、從這幅統計圖中你能獲得哪些資訊；
2、大多數情況下，哪種情形投球距離遠一些？與你的猜測一致嗎？
指名學生說一說，其他同學進行補充。
從統計圖中，你能說說繪製複式條形統計圖需要注意什麼嗎？
師生共同歸納：
（1） 表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區別，而且在圖的右上角要標明圖例；
（2） 同一號投球者投球的距離之間不留空隙；
（3） 直條的粗細要一樣；
（4） 在橫軸和縱軸上要標明專案或單位。
三 、巧設練習鞏固提高
基礎：說說你是怎樣讀懂這個複式條形統計圖的？
從統計圖上看，2023年空氣***一些。
變式：（1） 說一說統計表的名稱以及統計的內容。
（2） 根據統計表把統計圖補充完整，注意橫軸和縱軸每格所表示的數量。
（3） 讀圖，說說從統計圖上獲得的數學資訊。
拓展：四 、課堂小結
同學們，這節課你學到了什麼？有什麼收穫啊？
複式條形統計圖
複式條形統計圖 教學設計教案 教學目標 1 認識複式條形統計圖，了解複式條形統計圖的特點，能根據收集的資料在提供的樣圖中完成相應的複式條形統計圖。2 會看複式條形統計圖，能根據圖中的資訊提出簡單的問題，進行一些分析和判斷。3 培養學生的資料分析觀念 推理能力和應用意識。教學重點 能根據提供的資料完成...
複式條形統計圖
教師引導 一 創設情境，激趣匯入 師 我們已經學習過哪些統計圖？這些統計圖表示資料的方法和特點各是什麼？師 以前我們已經學習過條形統計圖。今天這節課我們要繼續學習條形統計圖。板書課題 複式條形統計圖 二 自主學習 交流 1 出示課本第59頁圖表。1 根據這幅圖表，你能獲得哪些資訊？通過交流，引導學生...
複式條形統計圖
複式條形統計圖 教學設計六 2 班王倩倩 一 教學內容 北師大小學六年級上冊59 60頁 二 教學目標 1.知識與技能 讓學生認識複式條形統計圖，了解複式條形統計圖的特點，能根據收集的資料在提供的 中完成相應的複式條形統計圖 能根據圖中的資訊提出簡單的問題，進行一些簡單的分析和判斷。2.過程與方法 ...