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籃球：原地單手運球
教學設計與思路
作者：李雨濤
工作單位：唐海縣第一實驗小學
郵編：063200
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水平三（五年級）
籃球：原地單手運球教學設計與思路
一、指導思想
本單元堅持「健康第一」和「身體、心理、社會適應三位健康理念」的指導思想。在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式、激發學生學習興趣，培養學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，通過籃球技術的學習和遊戲活動的開展，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動，在籃球運動中得到健身，使學生力量、靈敏、協調等方面的能力得到發展，綜合素質得到提高。
二、學情分析
五年級正處於身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類專案的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞於出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結合以上兩點考慮我決定採用降低難度、情景教學和**教學的手段來激發學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識，喜歡籃球運動，積極參與到籃球運動中去，掌握基本的籃球技術和技能，發展學生力量、靈敏、反應、協調等身體素質，培養正確的人生價值觀、強身健體的意識和集體榮譽感。
三、教材分析
籃球運動是廣大青少年喜愛的球類專案，主要發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質以及籃球動作的準確性、身體的協調性，增強呼吸、迴圈、消化等系統的機能，以及培養學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現，但由於學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻並不是很理想，特別是手型和球感上。
四、本課教學構思：
1．引起興趣：通過提問找到答案，了解籃球運動的起源與發展以激發學生對籃球的運動慾望。
2．滿足運動慾望：通過佇列隊形練習和熱舞籃球操的形式來滿足學生的運動慾望，起到熱身的作用。
3．發展運動水平：通過節奏練習原地運球和相互搶斷等練習，發展學生的運動水平和籃球技巧。
4．身心恢復：通過「肌肉拉伸籃球操」達到身心放鬆的效果。
5．小結評優：通過講評和小組評優等形式進一步激發學習興趣。
籃球雙手胸前傳接球
一 指導思想 體育與健康 新課程改革地教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面發生了深刻的變化，它更加關注學生的發展和 的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗 強調學生的自主 合作，學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康...
《籃球雙手胸前傳接球》教學反思
城區二中尚志旗 通過我上了籃球雙手胸前傳接球這節體育課。總體的感覺還是有收穫的。因為對一些問題又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課達到了課前的預想效果，學生個性普遍比較活躍。針對學生的實際情況，決定在教學中進行分層教學。首先在學習新知識階段，我能重視教學的層次 序列。本課以雙手胸前...
籃球雙手胸前傳接球教學反思
雙手胸前傳接球 教學反思 楊曉勇2013年11月 在學校舉辦的教學評比中,我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內容。在這堂課的整體設計中，我認為始終圍繞主題，並堅持 健康第一 的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。在教學結構上，設計了以雙手胸前傳接球為主線，以雙人夾球遊戲為副線的教學...