（一）會看、聽與想
通過教師的講解與示範， 使學生通過看、聽與想，明確動作概念
（二） 會合作與**
通過學生在練習中的合作，**出掌握動作方法。
（三） 會選擇與評價
通過學生在練習中的合作，**出掌握動作方法。
四說教法
（一）分組輪換法
可以使學生在有限的時間和場地內，增加練習效果。
（二）設定疑問法
學生帶問題進行練習，在合作練習中，**出問題的答案。
（三）自主選擇法
照顧不同層次的學生，培養學生自主的學習能力。充分發揮學生的主體作用。
(四)運用比賽法
引起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，增強團隊精神。
（五）個別輔導法
對個別基礎較差的學生進行輔導，主要是提高他們的自信心，培養對體育的興趣。
五、學情分析
■ 1、籃球是廣大學生喜愛的一種體育運動，在籃球技術中，投籃是最重要的技術之一。如果按部就班的進行投籃技術的教學，有的學生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。
■ 2、我校學生籃球運動技術比較薄弱，特別是女生對籃球運動缺乏了解，學生興趣不是很濃厚，因此我們老師採用先進的教學手段，科學的教學方法，提高學生對籃球運動的參與性，傳授正確的籃球運動基本技術，讓學生受益一生。
六說教學過程
（一）引起注意階段
● 1、課堂常規
● 2、本課的教學內容目標及要求
（二）激發興趣階段
◆ 遊戲：「喊數抱團」
為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了遊戲「喊數抱團」，
◆ 熟悉球性
教師先進行各種方法練習和講解，然後學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
（三）接受新知識階段
1、 一人一球對牆練習
2、原地兩人一組雙手胸前傳接球
3、三人一球三角傳接球
4、投籃練習內容: （1）兩人對投練習
2）籃下投籃練習
（四）全面發展素質階段
◆ 學生按班級人數分成兩大組，同時把基礎較差的同學均勻分到各組，進行分組輪換教學。一組在教師組織下完成新授動作練習，另外一組在體育骨幹的組織下完成複習動作練習，讓學生自主選擇練習方法與器材進行練習。
◆ 教師巡迴指導，對個別較差的學生進行輔導。
◆ 組織學生進行連續傳接球接龍比賽。
◆ 讓學生帶著問題進行合作練習，在合作過程中**出掌握動作的方法。召集學生進行討論，請運動技能較好的同學進行示範，讓學生進行互評與自評。
（五）恢復整理階段
1、伸展放鬆操
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，布置收回器材
七教學設計反思
■ 本節教學設計始終以引導-激發-接受-練習-整理為主線，體現了學思結合，學用結合，知識與能力，理論與實踐結合，學法設計注重了學情，體現學生主體作用，注重能力與實踐的結合，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
八場地器材：
籃球場一塊
籃球20個，球筐2個
九預計教學效果
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現在三十五分鐘
運動密度約為45%，運動負荷為中等。
《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設計
一 指導思想 根據 以健康第一，學生發展為本 的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛 通過籃球運動，可以發展學生跑 跳 投等基本活動能力，提高靈敏 速度 力量 耐力等身體素質和動作的準確性 協調性 增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強 機智 果斷 勝不驕 敗不餒等優良品質...
《籃球原地雙手胸前傳接球》教案及教學反思
原地雙手胸前傳接球教學反思 上完這節課後，我總體的感覺還是有收穫的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思 首先在開始準備活動階段，我能合理提供學習情境 安排學生圓形站位，每隊佔籃球場的乙個扇形面積，讓每一位學...
《籃球 原地雙手胸前傳接球》教學設計與反思
任課教師 劉傑任課班級 小學四年級人數 40人 教學反思 這堂課所選的內容是同學們都較喜歡的運動專案 籃球，課上能充分調動同學們自主學習的能力，激發同學們樂學，願學的思想情感。通過一節課的學習學生能較好的掌握雙手胸前傳球的動作要領，能夠完成預定的教學目標。但是她也有不足的地方 1 在準備活動部分，遊...