語言差異與文化差異（一）
作者：文化背景不同，操不同語言的人在交談時，常常發生下列情況：由於文化上的不同，即使語言準確無誤，也會產生誤會。
對於不同的人們，同乙個詞或同一種表達方式可以具有不同的意義。由於文化上的差異，談乙個嚴肅的問題時，由於一句話說得不得體，可以使聽者發笑，甚至捧腹大笑；一句毫無惡意的話可以使對方不快或氣憤；由於文化上的差異，在國外演講的人經常發現聽眾對他講的某個笑話毫無反應，面無表情，鴉雀無聲；然而，在國內，同乙個笑話會使聽眾笑得前仰後合。
語言是文化的一部分，並對文化起著重要作用。有些社會學家認為，語言是文化的基石——沒有語言，就沒有文化；從另乙個方面看，語言又受文化的影響，反映文化。可以說，語言反映乙個民族的特徵，它不僅包含著該民族的歷史和文化背景，而且蘊藏著該民族對人生的看法、生活方式和思維方式。
語言與文化互相影響，互相作用;理解語言必須了解文化，理解文化必須了解語言。
文化是形形色色的，語言也是多種多樣的。由於文化和語言上的差別。互相了解不是一件容易的事，不同文化問的交流常常遇到困難。
學習一種外語不僅要掌握語音、語法、詞彙和習語，而且還要知道擇這種語言的人如何看待事物，如何觀察世界；要了解他們如何用他們的語言來反映他們社會的思想、習慣、行為；要懂得他們的「心靈之語言」，即了解他們社會的文化。實際上，學習語言與了解語言所反映的文化是分不開的。
這裡我們粗略**一下英語國家的人（或以英語為本族語的人，以美國人為代表）與中國人之間的文化差異。這種文化上的差異是多方面的，我們只圍繞語言交際這一方面進行考察。至於其他，如生活方式、衣著打扮、舉止行為、飲食習性等等與語言交際無關的差異，則不贅述。
即使在語言交際範圍內，我們也只能**一些最常見的差別。
比如，「知識分子」和intellectual在中美各自的文化背景中含意是大不相同的。在中國，「知識分子」一般包括大學教師、大學生以及醫生、工程師、翻譯人員等一切受過大學教育的人，而且中學教師也是知識分子。在中國農村有許多地方，連中學生也被認為是「知識分子」。
但在美國和歐洲，intellectual只包括大學教授等有較高的學術地位的人，而不包括普通大學生，所以這個詞所指的人範圍要小得多。此外，還有其他區別。在美國intellectual並不總是褒義詞，有時用於貶義，如同我國*****中叫「臭老九」一樣。
這個例子說明，切不可以為雙語詞典上的注釋都是詞義完全對應的同義詞，不要以為在不同的語言中總能找到對應詞來表示同一事物。
一般而言英語詞和漢語詞的語義差別有以下幾種情況：
1．在一種語言裡有些詞在另一語言裡沒有對應詞。
2．在兩種語言裡，某些詞語表面上似乎指同一事物或概念，其實指的是兩回事。
3．某些事物或概念在一種語言裡只有一兩種表達方式，而在另一語言裡則有多種表達方式，即在另一種語言裡，這種事物或概念有更細微的區別。
4．某些詞的基本意義大致相同，但派生意義的區別可能很大。
（一） 漢語和英語中有些沒有對應詞的例子
漢語中有個諺語；「夏練三伏，冬練三九」。激勵人們堅持鍛鍊身體。「三伏」和「三九」在英語裡是什麼呢？
乙個年輕翻澤對幾個加拿大人說 three fu和 three nine。聽的人當然莫名其妙。他只要說 in summer keep exercising during the hottest days； in winter do the same thing during the coldest weather就可以了。
乙個中國青年到附近游泳池去游泳，一會兒就回來了。和他同住一室的中國人和乙個外國朋友都感到奇怪。他解釋說：
「游泳池裡人太多，水太髒，早該換了。簡直象芝麻醬煮餃子。」這個比喻很別緻，很生動，和他同住一室的中國朋友笑了，而那個外國人既沒有吃過「芝麻醬」也沒有見過「煮餃子」，絲毫不覺得這個比喻幽默，難怪他顯出一副茫然不解的神情。
西方人形容某地人多、擁擠不堪，常說 it was papked like sardines（塞得象沙丁魚罐頭一樣，擁擠不堪）。這種比喻有些中國人可以理解，但不一定能欣賞其妙處，因為見過開啟的沙丁魚罐頭的人很少，看到過乙個又小又扁的罐頭盒裡，緊緊塞滿整整齊齊的幾排手指頭長的沙丁魚的人是不多的。
還可以舉出很多例子說明某些事物或概念在一種文化中有，在另一種文化中則沒有。
例如，漢語中「幹部」這個詞譯成英語時往往用cadre。但是英語中的 cadre與漢語中的「幹部」不同。而且 cadre不是常用詞，許多講英語的人都不知道它是什麼意思。
即使認識它的人，在說到它時，發音也不一樣——有三四種讀法。因此有人建議用official（**；行政人員；高階職員人functionary（機關工作人員；**），administrator（行政**）等代替cadre，但這些詞沒有乙個與漢語中的「幹部」完全相同。
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