如何訓練學生的聽力

作者：楊建華

**：《新課程·教研版》2023年第11期

英語聽力是初中學生的一大中考題型，它的分數佔總成績的四分之一，但是大多數學生聽力都比較差。當然原因是多方面的，那麼如何加強學生的聽力訓練呢?

一、創造學習的良好氛圍。多渠道進行訓練

雖然我們對學生進行聽力訓練，主要目的是為了中考，但是如果從一開始我們就單純地進行題型訓練，只是為了考試而訓練，題型有限，內容有限，學生做的多了，會厭倦、反感，失去興趣，這樣既達不到提高聽力成績的目的，也不能提高學生的聽力能力。所以，我們要多放下手，目的歸一。

在課堂上，我們盡可能地使用英語教學，課堂用語要使用的通俗易懂，讓學生從開始循序漸進地適應老師用英語教學的課堂。這樣在課堂上有語言環境，學生自然就會融入課堂。根據自己的能力或多或少受到薰陶，就這樣天長日久，積少成多。

形式可以是多樣的。讓學生「free talk」，「tell astory」等，鼓勵學生多說。語言是有聲的，如果光寫不說，那麼就成了啞巴語言了。

學語言是為了交流，不說就失去了它的意義和語言的魅力。學生在說的時候，要及時鼓勵，讓他們放鬆，盡可能施展自己的才華，使他們有表現的慾望，有成就感。這樣既活躍了課堂氣氛，又練習了聽力和口語，而且複習了舊知識。

這樣既啟用了課堂，又激發了學生的學習興趣，可謂一舉多得，我們要何樂而不為呢?

二、激發學生聽的慾望。在訓練時要傳授聽的方法，提高聽的效果

我們做聽力題就是要從聽力材料中捕捉一些我們需要的重點資訊，但有些學生雖然很認真地去聽，仍然效果不佳。所以，我們老師一定要傳授做題的正確方法，教給學生一定的聽力技能和技巧是非常重要的。

1.　首先要會識別語音、詞彙、語法、語義等知識技能。從而能聽辨單詞、語句以及對話，短文地主幹語句的捕捉，提高做題的準確度。