《飲酒》選自陶淵明， 人，名 ，字 ，世稱自稱著名詩人。 主要作品有《歸去來辭》、《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》。
（1）提問：賞析：「採菊東籬下，悠然見南山」。 「見」可否改為「看」、「望」等字？表達效果有何不同？
（2）提問：賞析「心遠地自偏」。
（3）提問：「此中有真意」你認為所謂的「真意」是指什麼？
（4）提問：《飲酒》的主旨是什麼？
李白（701-762），字 ，號 ，祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南），隋末其先**寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉。他是繼之後傑出的浪漫主義詩人，世人稱他為其詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流**然，與杜甫合稱「 」。
1 面對美酒佳餚，詩人的心情如何，從哪些詞語可以看出來？
2 李白詩中「欲渡黃河」「將登太行」是寫實嗎?作者為何會有這種感受的?
3詩中借用哪些歷史故事？有何作用？
4怎樣理解「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」？表達怎樣的志向？
5、提問：陶淵明的《飲酒》詩序中說：「偶有名酒，無夕不飲。
顧影獨盡，忽然復醉。既醉之後，輒題數句自娛。」而李白這首《行路難》卻寫了對酒停杯的情境。
乙個是「既飲」之作，乙個是「未飲」之歌，試比較兩首詩抒發的感情有什麼不同？。
（1）杜甫字 ，因居少陵，自稱因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺有《杜工部集》，其與「李白」同為唐代第一流詩人，並稱「 」，因有別於杜牧亦稱「 」，因其生活在唐由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為「 」。杜甫被稱作「 」。
第一節五句，寫怒號」寫卷」「三重」寫三重」不是確數，是「多重」的意思。下面沉」等動詞細緻地寫出了風吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人的心情。
第二節五句，寫對的感嘆。「南村群童欺侮我年老體衰，竟然忍心在我面前做盜賊!公開地抱著茅草鑽進竹林離開，直至喊得唇焦口燥仍不奏效，只好歸來倚仗自嘆息」。
『『倚仗自嘆息」不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形，也可窺視到詩人悲嘆群童抱草，屋破難修的的心情。此五句寫兒童由到寫自己又從到寥寥數語，使人物形象形神俱備。
第三節八句，寫俄頃」二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人的心境。「布衾」二句，寫布被使用多年，已變得·t冷似鐵」了，又被嬌兒踏破。「床頭」二句，寫白經」二句，表明從安史之亂以來，詩人因早已難以入眠，更何況「長夜沾濕」，又怎麼能挨到天亮呢?
詩人徹夜難眠，浮想聯翩，由此時聯想到喪亂以來，由聯想到為下文作好鋪墊。
第四節六句，直抒感慨，表達了詩人詩人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及遠、由小及大，一想到飽經喪亂、顛沛流離的「天下寒士，，在此風雨如磐的困苦中煎熬，他便泯滅了「小我」，為天下受苦受難的人們振臂高呼，發出了黃鐘大呂般的強音。「廣廈」「千萬間」「大庇」「天下」「俱歡顏」「風雨不動安如山」何等粗獷有力的筆鋒，何等壯闊深達的形象，何等鏗鏘雄壯的聲音。三句蟬聯而下，形成奔騰洶湧的氣勢，恰切地表現了詩人詩人至此意猶未盡，又於回環往復中遞進一層，把由己及人昇華到捨己救人：
「嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!」多麼深切的期望!
它把詩人的高尚情懷表現得淋漓盡致。這是全詩主旨所在，也是最動人，感召力最強之處。
5、提問：請在《茅屋為秋風所破歌》詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。並分別用四字詞語概括四段的內容。
討論並歸納
6、提問：想想每一詩節中蘊涵著詩人什麼樣的感情？你能用含「痛」的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達又有什麼聯絡和變化？
情感昇華，由記敘到憂民生疾苦，察人間冷暖的濟世情懷
7、本詩的主題是什麼？
1、解題。
岑參(715—770)，南陽(今河南南陽)人。他是代「邊塞詩派」的著名詩人。他與齊名，並稱「高岑」。
①「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」為什麼說這兩句詩是詠雪的千古名句?
②「風掣紅旗凍不翻」寫出了邊塞怎樣的情景?』
③這首詩抒發了詩人什麼樣的感情?
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龔自珍，號代人，近代家、文學家。由於力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，並精通經學、文字學和史地學。
文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，於蘊藉中洋溢著激情，於客觀描述中寄託著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。
（1）、提問：「浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯」表達了詩人怎樣的思想感情？
（2）、「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」你是怎樣理解的？從這兩句詩中你聯想到了什麼？
《詩兩首》導學案
2.第一節和最後一節在語意上同中有異，請仔細揣摩其中的意味 這兩節在節奏上則完全相同，形成回環往復的結構形式，這樣寫有怎樣的表達效果？第一節和最後一節語意相似，都表達一種與母校告別的依依不捨 纏綿悱惻的感情。但相似中有不同，首節的兩個 輕輕 在末節改成了兩個 悄悄 首節是 招手 作別西天的 雲彩 末...
《詩五首》教案說課稿
30 詩五首 教學設計 一 教學目標 一 學習古代詩歌的朗讀技巧。二 理解詩歌的意境及所抒發的思想感情。三 熟讀成誦，品味詩歌的意境美 和諧美。二 課時安排2課時 三 教學過程 第一課時 一 導語 中國古代詩歌源遠流長，從兩千多年前的 詩經 到盛唐時期的李 杜，無一不是中國古代文化遺產中的瑰寶。今天...
詩五首過關練習
30課過關練習 歸園田居 其三 練習 一 本文作者選自共五首，作於後的第二年。二 解釋語句。晨興荒穢荷鋤草木長 但使願無違不足惜 三 文中願無違的願是指 四 本文表現了詩人的心情。五 由此詩我們感受到陶詩的語言與醇美的詩意和諧統一的藝術特色。使至塞上 練習 使至塞上 王維 王維，代詩人。字後人說 味...