《圓錐的體積》教學反思
本節課的教學，我重視讓學生參與教學的全過程，重視培養學生的思維想象力，在教學中注重調動學生的積極性，採用分組觀察、操作、討論、動手實驗等方法，突出學生的主體作用。新課標要求在《空間與圖形》的教學中要求學生經歷觀察、操作、實驗、猜想、證明等數學活動過程，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。依據這一總體要求，並結合聯合體「五環節自主**合作競學型課堂教學模式」的研究內容，我設計如下：
1、感悟匯入
通過設定問題情境 「狐狸站到便宜了嗎」, 自然的匯入新課，吸引了學生的注意力,激發**知識的積極性,也使學生體會到數學**於生活，達到課始趣生的效果，同時激發了學生的學習興趣，明確了學習目標,激起了求知慾，自覺地投入到新知識的學習中去.
二、自主**
引導學生探索圓錐體的體積公式是本節課的教學難點，為了突破這個難點，在這個教學環節中,我首先組織學生進行**活動：有什麼辦法求出圓錐的體積。通過猜想、研討、小組討論，得出轉化成圓柱的體積來研究圓錐的體積。
三、合作競學
有效的數學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是乙個有目的的、主動建構知識的過程。為此，在本環節中，引導學生動手操作、自主**、合作交流，讓他們在實踐活動中探索圓錐體積的計算公式。在這個過程中,教師引導,採用分組討論,合作學習的方式.
體現了教師為主導、學生為主體的教學原則。。
四、鞏固訓練
為了加強學生的理解，使學生能正確運用公式，解決問題，設計了從簡單到複雜，從基本到變式，從變式到拓展，讓學生四種情況下求圓錐的體積。
五、測試評價
人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展，這是新課程標準的理念。生活知識數學化，數學知識生活化，我們所學的知識最重要的是應用於生活實際。為了體現「學有用的數學」這一理念，教學中我設計了計算小麥堆的體積，和把正方體削成最大的圓錐，想辦法測量並計算每組中沙堆的體積，教室裡放乙個最大的圓錐，使數學知識回歸生活，使學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法探求解決問題的策略，變「教數學」為「用數學」，同時，讓他們享受成功的喜悅。
深層次的練習，目的是鞏固新知，形成技能，發展思維，提高學生分析問題，解決實際問題能力。
六、歸納總結：
「這節課你學會了什麼新本領？你想提醒同學們什麼？ 還有什麼問題?」這裡用提問的方式引導學生回顧歸納所學知識內容、學習方法，既能強化知識的理解和記憶，又可以培養他們的反思意識。
不足之處：
1、學生**出選用等底等高的圓柱和圓錐來**圓錐的體積時，應該先讓學生猜想等底等高的圓柱的體積是圓錐的幾倍，再用實驗來驗證最好。
2、環節銜接和時間分配不恰當，第一遍錄製由於中途停電導致課件無法使用，第二遍錄製時學生積極性不是很高，課堂氣氛不是很熱烈，分組實驗匯報時不是很完整。
3、多**觸控敏感度高，導致課尾課件出示太快。
4、課堂語言欠規範。
一堂英語公開課的教學反薎
芙蓉中學 姜志軍 今天下午第二節課，我上了一堂公開課，內容是unit 11，section a 的第一部分，初中英語教研組的同事都來聽了，並且評了課。這一屆的初二年極學生基礎相對來說比較差，而且我們班比別的班級較差，加上初一的底子不好，學生的英語水平還不夠高，但我想試試，看看這些孩子在公開課上會不會...
公開課教學反思
敖溪小學 王永書 這堂課教學內容是pep小學英語教材第六冊第四單元的第一課時。這節課主要學習的是動詞的現在分詞形式並能進行句型替換練習。我將這堂課主要設計為5個環節 1 複習。2 匯入。3 新授。4 操練。5 鞏固。現將本節課的得失總結如下 1 複習 複習時的要求目的達到。回答老師提出的問題，使學生...
公開課教學反思
使用資料庫 公開課教學反思 本節以 設疑引入自主 學習 交流 小組討論 交流 自主學習 講授 小組討論 總結。幾個教學環節進行組織教學，以自主合作 的學習方式，培養學生知識與技能，過程與方法，以及情感 態度 價值觀三維目標，通過本節課的學習，學生對日新月異的資訊科技有了一定的了解和理解，並能把抽象的...