《編織小能手》
教學目標：
1、 知識與技能目標：
通過學習草編的編小辮的基本編織方法，初步嘗試設計編織簡單的作品，掌握草編的基本技能。
2、 過程與方法目標：
在學習編辮編織的過程中，培養學生的觀察**、自主學習、動手能力、協作配合能力和審美能力。
3、 情感態度與價值觀：
通過學生的動手操作，啟發引導學生的創造性藝術思維，提高學生學習的主動性，培養創新意識、環保意識，並學會欣賞和鼓勵別人；培養學生的熱愛家鄉的情感。
教學重難點：
重點：編辮的方法，編制小籃或製作有創意性作品。
難點：編制物品的創新性。
教學過程：
一． 引入
1、教師由唐朝張志和的《漁歌子》引入，提出「青箬笠」「綠蓑衣」是什麼材料製作而成，讓學生知道不僅我國的文字文化博大精深，我國的勞動人民有大智慧型，古時候就會用草編織。
2、出示草編的歷史，激發學生熱愛家鄉的感情。
3、出示小**，讓學生感受玉公尺皮編織的作品的多樣性和實用性。
出示草編的物品，激發興趣，引入本課題。
二：合作**，示範引領
1、 介紹編織工具。
師：在學習編織之前，我們首先想一下需要借助什麼工具才能編織這些物件呢？請大家看看面前的工具箱，認識一下我們學習的小幫手。
課件結合實物，老師介紹使用方法和注意事項。
2、 學習指導。
（1） 觀察樣品，討論方法。
師：玉公尺皮要先用水打濕，這樣不容易折斷；製作完成後可以塗顏色，顯得更美觀。
教師**演示編辮法操作，學生**。
3、 學生小組合作，合作之前讓學生了解合作注意事項。
顯示溫馨提示，讓學生注意操作安全。
4、 學生動手實踐活動。教師巡視指導，對於操作不規範的學生給予指導，可以讓他們依據小樣品來觀察編織，也可以自己創新設計，教師發現問題及時糾正。小組相互協作完成任務。
三、作品評價與展示
1、學生先小組內評選。
2、選出最有創意最美觀的一兩個作品班級交流。
3、班級選出最優小組和最有創意小組。
4、老師小結。
四、課堂小結
五年級綜合實踐活動方案
主題一 感恩母親 制定人 劉萌 指導思想 綜合實踐活動課程具有整體性 實踐性 開放性 生成性 自主性五大特性。因此，本學期將圍繞著學校 學生的實際問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現在存在的真問題。讓學生關注生活，關注身邊的人或事，培養學生的小組合作意識和與人溝通...
五年級綜合實踐活動教案
2014 2015第一學期 一 教材分析 綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識 掌握了哪些技能，更要關心學生情感 態度 價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為 情感反應 參與...
五年級綜合實踐活動計畫
教材分析 綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是 強調學生通過實踐，增強 和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能...