五彩繽紛的葉子
一、活動背景
春天到來，枝條上抽出了嫩綠的新芽；夏天到了，蛻去了稚嫩的葉子，越發鬱鬱蔥蔥起來；秋天來了，葉子黃了，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉——無處不在。 「為什麼每片葉子的形狀都不一樣呢？
」「為什麼有的葉子會變黃了呢？」握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被**忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。
以「最美的葉子」為題的綜合實踐活動，讓孩子有充分的機會親近自然，觸控自然，享受快樂，獲得知識。
二、活動目標
1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用，能區分常綠樹和落葉樹的不同點。
2、學習製作樹葉貼畫的基本方法。
3、培養學生收集、處理、整合資訊的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出來，具有創新能力。
5、培養學生在學習以及生活中發現問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發展。
6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。
三、活動安排
1、準備階段
收集本活動的相關資料，制定活動方案與活動範圍、教師指導、學生專題閱讀 。
2、啟動階段
宣傳發動、成立活動小組。
3、實施階段
實地調查、採集標本、查閱資料、核准資料。
4、總結階段
整理資料 、集中總結、 成果展示。
第一階段準備階段
1、根據學生的討論和教師的提示將活動內容分解為四個子課題：樹葉的顏色和形狀、樹葉的作用、巧手美化樹葉（做葉貼畫、葉脈書籤、變色樹葉等）、葉的文化。
2、本著學生自願結合的原則，自選活動子課題，分工合作，創造性地開展活動，利用一周時間去思考活動形式。
3、對學生進行調查、整理、分析、統計、歸納資訊方法、採訪技巧等方面的指導。
4、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育等。
第二階段啟動階段
1、宣傳發動
2、成立活動小組
以4人為一組成立了活動小組，根據第一次活動情況重新選舉產生了小組長、記錄員、資料員、報告員，制定了小組活動方案，並進行了分工。
（分組學習讓學生們懂得和形成交流合作的高效學習方法與互相協助的共同意識。）
第三階段實施階段
1、蒐集資料
（1）文字資料
a、上網查詢
教給學生上網查詢資料的方法，發動學生在網上蒐集自己所需要的資料，可瀏覽「中國環境網」、「中國自然科學網」等相關**，了解樹葉的各種形狀、顏色變化的原因、作用、葉貼畫、葉子的文化等知識。
b、查閱書報
讓學生利用課餘時間根據需要翻閱工具書，如相關的報刊雜誌。要求學生對所蒐集的資料進行仔細閱讀，對其他小組需要的資料也做必要瀏覽。
（2）實物資料
讓學生利用課餘時間收集各種形狀的樹葉製作，如圖案精美的葉貼畫，並試著製作樹葉書籤、變色樹葉。
2、採訪調查
（1）指導學生進行實地採訪調查，如採訪校園花房師傅了解樹葉作其他植物的肥料情況。
（2）教會學生進行採訪，確定採訪物件，擬好採訪內容。（鼓勵學生以**等形式展開採訪過程）
第四階段總結階段
1、整理資料
（1）整理文字：獲取資訊後，引導學生及時整理、儲存這些資訊，以便今後查閱。
（2）整理資料：把蒐集到的原始資料進行整理，製成統計**，讓學生在活動中學會統計。
（3）讓學生充分利用一部分實物資料，發揮想象，製作一些圖案精美的葉貼畫，創作一些有關葉的詩歌。
2、匯報交流
（1）分組匯報。
根據各自的研究小課題，用不同的形式匯報本組的研究成果。匯報完畢徵求其他小組同學的意見以及公共**困惑，其他組裡的學生在聆聽之後提問並發表自己的見解，形成小組間的互動，增進感情，增強合作精神。
（2）暢談感受。
給學生說說各自體驗的機會，讓學生交流活動過程中的酸甜苦辣，並談談自己活動後的最大收穫。
（3）總結拓展。
對各小組情況做簡單總結，出示活動中還沒解決的問題及交流過程中產生的新問題，讓學生再做**，以便以後的研究方向。
四、活動評價
活動結束後，指導老師將對照活動目標，以激勵性評價為主，從自主性發揮、團結協作精神、實踐活動成果等多個方面進行綜合性評價，關注活動過程，注重成長體驗。
五年級綜合實踐活動方案
主題一 感恩母親 制定人 劉萌 指導思想 綜合實踐活動課程具有整體性 實踐性 開放性 生成性 自主性五大特性。因此，本學期將圍繞著學校 學生的實際問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現在存在的真問題。讓學生關注生活，關注身邊的人或事，培養學生的小組合作意識和與人溝通...
五年級綜合實踐活動方案
一 活動背景 五年級學生已經有了一定的發現問題 分析問題 解決問題的能力，能夠針對某一主題進行思考 會小組合作交流和討論，初步學會基本的觀察 記錄方法，有了一定的測量和統計技能，能借助書報 網路 採訪 調查等方法收集相關資料，並且設計與製作類的活動是學生所喜愛的活動型別。本主題通過引導學生經歷專案設...
五年級綜合實踐活動教案
2014 2015第一學期 一 教材分析 綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識 掌握了哪些技能，更要關心學生情感 態度 價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為 情感反應 參與...