北師大一年級下冊《我的名字》教學設計
一、教學目標
1.知識與技能:
①認字9個，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁（提土旁）.
②寫字7個，學習新筆畫橫折折折鉤。
③繼續培養學生運用偏旁知識分析字形的能力，繼續培養學生揣摩字形的習慣。
④朗讀、背誦課文，理解「成長」的含義在於學會關心他人，幫助他人，盡到社會的責任。懂得「小雷鋒、紅領巾」等稱呼的褒揚之義。
2.過程與方法：
談話激趣，匯入新課，提出問題，自讀課文；識字學詞，練習書寫，交流感悟，理解內容。
3情感、態度與價值觀：
感受「我」的高尚品格與美好心靈，教育學生做乙個樂於助人的人。
二、教學重點
朗讀、背誦課文，理解「成長」的含義在於學會關心他人，幫助他人，盡到社會的責任。懂得「小雷鋒、紅領巾」等稱呼的褒揚之義。
三、教學難點學會關心他人，幫助他人
四、教具準備
多**課件字詞卡片
五、教法學法
情境探疑法、**法、小組合作學習法
教學過程：
第一課時
一、創設情境，設疑示標
1.向同學們介紹你自己。
2.引出課題，板書：我的名字。齊讀課題。
3.讀了課題，你想到了什麼？（學生質疑）
4.帶著問題自讀課文。
二、憑藉情境自主**
1.師範讀課文。課文共幾個小節？
2.指名分自然段朗讀課文。
3.出示卡片，認讀生字詞。
4.同桌互讀課文，注意互相正音。
5.指導寫字。積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁（提土旁）。學習新筆畫橫折折折鉤。
6.逐一解決前面學生提出的問題。
（1）同桌交流讀後所得。
（2）小組交流讀書心得。
（3）師生交流，理解課文大概內容。
三、質疑情境，驗標補標
再讀課文，你還有什麼不懂的嗎？
四、質疑情境，驗標補標：
「我」還有什麼名字？說一說。
五、優化情境，拓展運用
交流：通過這節課的學習你知道了什麼?
六、作業
1.必做題：認真書寫本課生字。
2.選做題：想一想，大人們為什麼這樣稱呼「我」。
第二課時
一、教學目標：
1.複習鞏固本課的生字和用這些字組成的新詞。
《我的母親》教學設計方案
課題名稱科目教學時間 教學目標 我的母親 第一課時語文 2課時 80分鐘 年級八年級 一 情感態度與價值觀 1 了解胡適的成長經歷，理解 思考母愛及深遠意義。2 理解文意，概括 提煉文中的母親形象。二 過程與方法 1 通過誦讀課文感受人物形象2 合作 體會人物性格特徵 三 知識與技能 1 從文中獲得...
《我喜歡》教學設計方案終稿
課題姓名學校 車生娥甘肅省定西市安定區西鞏驛中心小學 我喜歡 學科年級 語文五年級 1.能正確 流利 有感情的朗讀課文。教學目標 2.通過合作學習，理清文章的脈絡。3.仿寫課文。我班有51人，屬於大班，大部分學生都聰明好學，課堂上能踴躍發言，朗讀聲音洪亮，抑揚頓挫，並能跟著老師的思路進行自學 對學 ...
《我的單元主題名》問題化教學設計方案
單元主題標題設計者姓名 我們周圍的空氣 學校名稱 是 否如果你的作品將來被選中，收集到作品庫中，是否願意署名？學科領域 在相關學科思想品德 化學資訊科技社群服務適用年級所需時間 內打 語文美術生物勞動與技術其他 請列出 數學外語歷史科學 體育物理地理社會實踐 九年級五課時 單元主題概述 對主題內容進...