__'m#a_a `&j31990 王洪喜
7| f:`_o_u ? e_]_o31990 通榆縣新發學校
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一、教材概述
本課是通榆縣新發學校校本課教材《快樂生活》一年級第四個主題活動《讓大家認識我》。本節課需要1課時。
本課教材內容為讓學生學習當眾進行自我介紹和製作乙個自我介紹卡片。通過這個活動培養學生的交際能力、語言表達能力、動手製作表現力。同時培養學生講文明講禮貌的良好習慣，培養學生待人接物大方得體的良好修養。
本節課教學對於剛進入學校的一年級學生來說十分重要，有利於學生在學校、家庭、社會中更加自信、健康地成長，教學中教師要讓學生體驗到進行自我介紹的樂趣，培養學生樂於與人交流的習慣。
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二、學習目標分析
1、通過本主題活動要讓學生學會用流利的語言自我介紹，能夠知道應當向大家介紹哪些內容，明白大方得體的自我介紹是講文明禮貌的表現。能夠製作乙個自我介紹卡片，表現自己的特點。
2、培養學生講文明講禮貌的良好習慣，培養學生待人接物大方得體的良好修養。
3、在教學中讓學生體驗到進行自我介紹的樂趣，培養學生的自信心，使同學們養成樂於與人交流的習慣。
三、學習者特徵分析吉林省教育社群'z f/] b+\8z
我教學面對的是本校一年級剛入學不久的小學生，全班共35人。經過前幾課教學的觀察，同學們經過學前班的教育，在語言表達方面有一定的基礎，大部分同學表現慾望強，較為外向，但是要他們進行完整的自我介紹和製作自我介紹卡片也有一定的難度。但同學們的學習熱情可以彌補能力上的不足。
h_o_w$ed_v8h31990 本課要求學生先進行觀察和模仿再進行表達，所以讓較積極外向的同學先進行自我介紹，較內向的同學可以後進行自我介紹，這樣即可以滿足外向同學的表現慾望，激發他們的學習興趣，也可以通過他們的自我介紹來帶動內向的同學主動地參與到活動中來。
四、教學策略選擇與設計吉林省教育社群_e-\5f_m)v/t_}_e
本課教學主要是通過活動培養學生的表達能力、交際能力、自信心、健康快樂的生活觀和講文明懂禮貌的好習慣，所以教師在整個活動中主要以鼓勵為主，發揮學生的能動性，開發學生的潛在能力，細心保護、培養學生的學習積極性。
本課教學主要是通過兩個活動來進行：
一是，讓同學們學習進行自我介紹。這個部分首先教師要創設乙個「開聯歡會」的情境（多**出示**），教師再明確主題：今天我們開聯歡會，上台來表演節目的同學是不是要「讓大家認識你呢？
」同學們在這樣的情境中自然就進入了學習自我介紹的活動中來了。教師再問同學們：應當怎樣進行自我介紹呢？
引起同學們思考、發言，教師再展示事例（多**出示）讓學生觀察、模仿。這樣同學們就學會了自我介紹，這時再讓同學們小組交流一下後再到講台前進行自我介紹，主部分可以讓較積極外向的同學先進行自我介紹，較內向的同學可以後進行自我介紹，這樣即可以滿足外向同學的表現慾望，激發他們的學習興趣，也可以通過他們的自我介紹來帶動內向的同學主動地參與到活動中來。
二是，讓同學們製作一張簡易的自我介紹卡片，並將卡片展示出來。這部分內容承接上一部分活動學生的興趣，由教師先出示事例（多**出示），再由同學們小組合作進行製作。這部分內容為拓展同學們的學習興趣、將課堂學習拓展到課外。
教學重難點：教學生學會大方得體地進行自我介紹。
五、教學資源與工具設計
*u_d&b$w `4|31990 教師教的資源：課件（由教師在百度搜尋中得到的**、文字、動畫、**組合製作而成）教材（由教師團隊參考百度搜尋中得到的相關內容編輯而成）
學生學習的資源和工具：彩紙、白紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、尺。吉林省教育社群_a_d_j_y h
六、實施過程吉林省教育社群_v#i5v.`_@_u#b$n;e)v%z
本活動分兩個部分，一是，讓同學們學習進行自我介紹，這個部分是本課的主要內容，大約用30分鐘，二是，讓同學們製作一張簡易的自我介紹卡片，這部分是上一活動的拓展，大約用10分鐘。
（一）學習自我介紹吉林省教育社群2z g1o&b_y5l)?7|+g
1、$h_u"j$v
y_j5w31990（）（）（）（）匯入：同學們，看（教師出示多****：開聯歡會）今天我們要開聯歡會，你想上台演節目嗎？
（生：想）上台來是不是要讓大家認識你呀？（生：
是）如果在全校師生面前你想不想讓大家都認識你們呢？（生：想）今天我們就來學習《讓大家認識我》。
認識誰？（生：我）對！
就是讓大家認識你們。
2、怎麼能讓大家認識我們自己呢？有沒有同學可以示範一下。（同學們想一想，我們在大隊會上表演節目的時候是怎麼讓大家認識我們的）
3、同學們，要讓大家認識我們，就要把我們自己的一些情況向大家進行介紹，一般情況下我們可以這樣說：我是一名年級的學生，我叫今年歲，我最喜歡課，我最愛吃的水果是當然我們也可以多介紹一些，這樣大家對我們的印象才能深刻，才能記住我們。（多**出示示例：
一名同學在進行自我介紹）
4、選一些同學上台來自我介紹，師生評價。（重點強調要大方得體，表情自然，講禮貌）
5、小組之間進行小練習，重點想一想都向大家介紹自己的哪些方面內容。
6、請一些同學到臺前來自我介紹，看看誰介紹得好。師生評價（強調表情、聲音、語速）
7、進行練習，可以和老師進行對話，互相自我介紹，也可以本小組同學之間進行對話練習，還可以到別的組去挑戰其他同學，看一看誰表達的更好。（教師要鼓勵同學們，注意保護同學們的學習積極性和信心）
（二）活動二：做一張自我介紹的卡片
製作小卡片，寫上自己的名字、興趣、愛好等，並畫上能表現自己特點的圖畫等等。
1、說明要求，出示例項。
2、學生動手製作，小組內可以互相幫助互相參考。
3、展示作品，（1）投影展示部分創意較好的作品；（2）將作品貼在班級裡展示。
示例：（三）總結：請同學們說一說本課學到了什麼。
作業：請同學們課後多進行自我介紹如：家裡來客人時。
七、教學評價設計吉林省教育社群_f)s$[_x6\._0q o.d
_j+__v+\_p_l_m;^31990學生課堂表現評價量表
本表由學生自己進行評價，為促進自我發展用，其中夥伴眼裡的我和老師的話由本班同學和教師完成。教師的話應以鼓勵為主。
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八、總結和反思
&@_[ q_z;o_u&u5e31990這節課我設計了兩個教學活動，在這兩個活動中，同這們一直保持著較高的學習熱情，興趣非常濃厚。我的引導簡潔明瞭，組織效率較高，節省了不少課堂時間，使得同學們表達展示的時間較多。但這還沒能滿足同學們的表現慾望，還有幾個同學想二次展示自己，我沒有給他們機會，特別是第二個活動的展示部分，我只用多**展示了4個學生的作品，其它作品只能貼在黑板上展示。
在學習自我介紹活動中，班級中較外向的同學一直爭搶著發言，較內向的同學在活動的後半段時間也活躍起來了。本節課全班同學都進行了自我介紹，同學們體驗到了活動的樂趣，培養學生的自信心、表達能力。
f1p ~_{;a7m31990這個活動如果設計成兩課時，可能效果會更好，這樣可以把兩個活動內容分開進行，活動時間更寬鬆，同學們鍛鍊的機會、展示自我的機會可以更多。
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