李場小學教學監控機制
1、教師自我監控機制。
（1）課前準備是否充分？（熟悉教案、準備教具、提前2分鐘站在教室門口組織學生做好上課準備）
（2）上課時身心狀態是否良好？（授課應精神飽滿，控制暴怒、發洩私憤等不良情緒；不做與教學無關的事，不說與教學無關的話）
（3）學生作業質量如何？（提前設計好作業題、及時批改、記錄講評、督促訂正、控制作業量、減少出錯頻率）
（4）這堂課有何得與失？（寫課後記）
（5）哪些學生需要及時輔導？（確定重點輔導物件、內容，安排輔導時間及方式）
（6）平時測試或單元考試成績如何？（防止兩極分化，提高平均分、及格率、優秀率，發現「異常點」並採取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數和成績下滑的趨勢）
（7）學生的學習狀態如何？（課堂紀律、學習態度、學習風氣、身體及情緒）
（8）教學目標是否「四清」？（課課清、單元清、人人清、項項清）
（9）是否能反思教學？（自己找出自己工作中的不足，使教學更有理性和人性）
2、教研組監控機制。
（1）有效控制教師教學工作過程。對備、教、輔、改、考、評或析六大環節，每月檢查一次；檢查要有記錄、有評析、有指導。
（2）有效控制學生的紀律、學風。控制各班違紀率、事故發生率，整頓「亂班」；幫助薄弱學科、薄弱班級盡快扭轉局面。
（3）組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學工作質量分析，控制平行班之間的成績差距。
（4）開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等教研活動。
（5）組織符合學生實際的學科活動課、興趣小組活動以及校級、年級的文體、科技、社會實踐等大型活動。
（6）建立「文明班組」。杜絕體罰或變相體罰學生。對教師的勞動紀律、教學紀律、師德情況進行考核；並一學期進行一次綜合考評。
3、校級監控機制。
（1）成立校級教育教學質量監控領導小組。人員由校長、主任、後勤主任和教研組長組成。全面負責質量監控，辦事地點設在教務處。
（2）嚴格執行《義務教育法》，不得拒收任何學生。新轉入學生需經過測試，合格方可公升級。編班由教務處統一安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當。
（3）抓好起始年級的教學，組織入學教育，注意「幼小銜接」；選派有經驗的教師教一年級，為學生在整個小學階段打下堅實的基礎。
（4）建立年段把關制度。在教師的調配上，每個年段、每個學科都有把關教師；原則上取消「大迴圈」，採用「中迴圈」和「小迴圈」。
（5）抓好畢業班的教學。選拔「精兵強將」，重兵把守；確保為初中輸送高質量的生源。
（6）加大「轉化後進生」的獎勵力度，做到「不讓乙個學生掉隊」。
（7）完善「八個一」的質量監控制度（即：每月一次教學常規檢查、分析和通報；每學期一至兩次學科競賽或抽測；每月一次教育教學業務培訓或專題研討；每週一次教研活動或集體備課；每天一次巡視；每週一天聽課；每週深入乙個班級、教研組或年級組檢查指導工作。）
李場小學
2023年2月
李場小學教學監控機制
李場小學
2023年2月
關於加強教學質量監控機制的研究
學校的根本任務是培養人才，教學質量是學校的生命線，關係著高校的生存與發展。隨著高等教育大眾化的程序，民辦高校規模也在實現跨越式的發展。我院自2008年公升入本科院校以來，辦學規模迅速擴大，對教學資源和教學管理形成了較大的壓力。在新形勢下，為了全面保證人才培養質量，實現規模 質量 結構 效益協調發展，...
教學質量監控方案
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教學評估之教學質量監控機制措施和實施情況
高校 及名稱 碼及名稱 為了保障正常教學秩序，不斷提高教學質量，學校建立了完善的教學質量監控體系 大學教學質量保證體系實施辦法 試行 支撐材料1 體系由教學質量目標系統 教學質量保障系統 教學質量監控系統三個子系統組成。該體系的建成，使我校教學質量監控體系執行工作規範化 制度化。同時，學院根據學院實...