教學質量監控方案

農牧系教學質量

監控、督導實施方案

教學質量是衡量教學任務完成情況的主要監測點，強化和完善教學質量監控機制，是確保人才培養質量的重要手段。為了適應新時期高等職業教育發展的客觀需要，努力提高我係人才培養的質量，根據學院教學管理檔案精神，結合我係實際，特制定本實施辦法。

一、組織機構

為使我係教學質量監控、督導工作順利開展，經研究決定成立領導小組，組**員名單如下：

組長：副組長：

成員：二、教學檢查

1 、開學初教學檢查：目的為保障教學條件、落實教學計畫、解決教學困難。由系領導、教務科和各教研室主任對教學計畫落實情況（包括教師到崗、教學準備、教學輔助條件等），學生到校報到註冊情況、教學環境建設、學生生活設施等和教學密切相關的工作環節進行檢查，發現問題立即給予解決，保證教學秩序的穩定。

2 、期中教學檢查：採取領導和督導員檢查，教研室自查、觀摩、互查等方式。

對教學情況進行抽查，並根據專業發展情況和教學改革的進展，有重點的組織專項教學檢查和評價，解決教學中帶全域性性的或較為重大的問題。

教研室採取組織聽課，學生座談會、學生學習情況問卷調查等多種形式了解評價教學情況，每學期組織召開由教研室、任課教師及學生代表參加的座談會，發現教學中存在的問題；通過組織教學比賽、觀摩教學等教學活動激勵優秀，調動教師教學積極性。

3 、期終教學工作總結：要求教研室總結學期教學工作，查詢教學工作中存在的主要問題和提出改進措施，總結提高教學質量的主要經驗。

二、教學督導和教學溝通

1 、教師教學督導：通過每學期進行檢查性聽課、收集和反饋教學資訊、對授課教師進行教學評價、輔導青年教師、參加各種教學比賽、參加學校教學檢查等形式對一線教學和管理情況進行檢查、督促、反饋、評價，實現對教學過程各個環節的質量監控，達到提高教學質量的目的。

2 、學生測評監督：為及時獲得學生對教學工作的意見，讓學生參與教學測評，通過對教師教學效果評價，不斷完善教與學的溝通。

三、系領導檢查聽課

系領導按照聽課制度的相關規定堅持聽課並認真進行評議，做好記錄。

四、教師授課質量評價要求

1 、課堂教學評價：通過《教師課堂教學質量評價表》（主要用於教師評教）、《教師課堂教學質量評價表》（用於學生評教）進行課堂教學評價，並將結果和主要意見反饋給各教研室和任課教師。要求每學期進行兩次教師評教，一次學生評教。

2 、教師相互聽課：教研室組織教師相互聽課、評議，要求教師聽課按照聽課制度的相關規定完成任務。

五、考試質量監控

1、加強考務管理：在考前應例行召開考試工作會，加強考風考紀教育，對考試各環節（命題、閱卷、試卷分析等）進行嚴格監管；考試過程中按學院要求進行全面巡視，發現問題及時解決，確保正常考試秩序；考試後，要求各教研室統一閱卷標準，及時進行考試成績統計、分析與處理。

2、重視考試分析：為及時反饋教、學、命題和考試存在的問題，教研室的考試分析應當制度化。每次考試後必須進行成績分析和試卷、試題分析；根據試題難易度、區分度、學生成績分布等因數，分析教學中存在的問題和成因、**解決辦法。

建立激勵機制是提高教學質量的關鍵。將教學評價結果與教師學年度考核、評優評先、職稱晉公升等掛鉤，開展「爭先創優」、「課件比賽」等活動，鼓勵廣大教師和教學工作者探索教育規律，更新教學內容，改進教學方法，發揮模範效應，帶動教學質量的整體提公升。

農牧系2023年4月26日