關於加強教學質量監控機制的研究

學校的根本任務是培養人才，教學質量是學校的生命線，關係著高校的生存與發展。隨著高等教育大眾化的程序，民辦高校規模也在實現跨越式的發展。我院自2023年公升入本科院校以來，辦學規模迅速擴大，對教學資源和教學管理形成了較大的壓力。

在新形勢下，為了全面保證人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展，逐步建立健全教學質量監控與評價體系應是學校科學指導、全程監測和評價教學過程與教學成果質量的客觀需要，在很大程度上影響著教育教學質量的變化。

一、建立民辦高校教學質量監控機制的必要性

近年來，我國高等教育迅猛發展，民辦高校的數量不斷增加，招生人數在高等學校招生中所佔的比例也日益提高。這一矛盾的解決，關鍵在於從民辦高校自身出發，整合各種教學資源，建立健全科學完善的教學質量監控體系。

教學質量監控是教學管理的重要環節，是保證教學質量的主要措施，通過收集教學資訊、衡量教學效果、診斷與更正教學過程中的偏差等活動對學校教學工作進行全過程、全方位的質量監督、評估與控制，從而促進教學工作不斷改進，保障和提高教學質量。

二、民辦高校教學質量監控機制的設想

全面長效的教學質量監控機制包含了教學質量監控的管理系統、監督系統、評估系統和調控系統，即通過對教學過程中影響質量的各環節進行系統監控與評估的體系，它是高校教學管理工作的重要課題。

（一）教學質量監控的管理系統

教學管理系統是保證學院正常教學秩序和教學質量的根本，應當具有整體性。院長辦公會議負責學院重大教學決策，主管教學副校長負責教學的日常決策，教務處代表學校全面負責教學管理，二級學院是教學實體，具體組織落實和執行學校的教學任務，負責教師的管理與指導。我認為教學管理系統應包括一下幾點：

1、教學計畫管理制度。教學計畫是高等學校培養人才和組織教學過程的依據，是實現人才培養目標和規格的首要環節和根本性檔案。要規範教學計畫審批程式和變更程式，維護教學計畫執行的嚴肅性，加強監督與管理。