在創新中感悟語文的魅力

（四）在拓寬語文學習的空間上改進教學方法，要大膽走出課文、走出課本，讓課內長骨、課內長肉，讓潛在的創新意識大展巨集圖。

要做到這些，對老師來說要求教法靈活，引導學生創新。要培養學生的創新意識，教師首先得要有創新意識，另一方面，學生的創新意識在一定程度上**於教師的創新意識。教師能靈活運用教學機制，在教學中敢於提出種種「假設」，敢於「冒險」，教學手段有獨創性、新穎性，自然而然地會誘發學生的創新意識。

如：在過去的作文教學中，老師常常是出乙個題目讓學生自己去寫，至於寫什麼，怎麼寫，則是學生的事，因此不少學生寫作文就咬筆頭，時間一久，肯定會害怕寫作文。而我在讓學生完成作文《感受春天的美麗》是這樣做的：

（學生伏在桌子上，閉上眼睛，思路跟著老師的描述想像。）要求：充分發揮自己的想像力，把自己所想到的事物描繪出來，鼓勵有創意的表達。

老師描述：

我們來到了洞庭湖的大堤上。出現在我們眼前的是一望無際的、碧綠的草地，就像是遼闊的草原。我們來到草地上，長長的湖草淹沒了我們的腳，我們彷彿置身於碧綠的大海，春風吹過來，湖草迎風搖擺，就像是大海泛起的綠色的波濤。

遠處成群的水牛有的在悠閒地吃著草，有的抬頭凝望藍天，彷彿要和天空飛過的鳥兒問聲好，有的躺在草地上，慢條斯理地回憶著往事。它們和我們一樣都在感受著春天的美麗。我們躺在草地上，四周五顏六色的小花奔湧而來，好像要跑到我們的耳邊告訴我們關於春天的秘密。

在我們的身邊，是一片水域，不是很寬，就像是家門前的池塘，在池塘裡，在這美麗的春天，有著更神奇的景色，

這個池塘裡到底有什麼呢？

下面請同學們自己繼續想像，看誰想的內容最豐富，表達最生動。

結果讓我非常驚喜，不但學生想象到的生物有20多種，而且描述也十分精彩，後來在45分鐘時間內完成的作文中80%的達到優秀。充分顯示學生的創新能力。

創新教育也是乙個嶄新的課題，語文教學需要創新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發展。只有把創新教育巧妙地融入語文教學，並指導語文教學，才能讓學生在創新中感悟語文的魅力，才能推進語文教學整體改革，提高素質教育水平。