《教育的奇蹟》主要講了教育的驚人作用，一些當代的人物曾經是父母、老師眼中的「差等生」、「笨小孩」、「問題孩子」、」殘疾孩子」等，但是，他們後來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的「差等生」、愛迪生——不受老師歡迎的「糊塗蟲」、達爾文——愛「說謊」的「討厭鬼」、愛因斯坦——連續考試不及格的「愚笨兒」，這些不好的「頭銜」根本沒有影響他們成才。這是為什麼?
通過閱讀這本書，才真正感覺到教育的無窮作用。只要教育得當，每乙個孩子身上都會有奇蹟發生。
父母都希望自己的孩子是乙個聰明的孩子，老師也希望自已的學生個個是天才。但是，什麼樣的孩子才是聰明的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓班，就能塑造出天才嗎?
為了培養自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題?這就是中國式的傳統教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們有充分發揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：
「沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。」實際上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。本書要告訴我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。
雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，開啟此書，悉心閱讀，你會發現——天才就在身邊!
美國教育家老卡爾﹒威特說：「沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。縱觀有史以來的偉人和天才，他們有著這樣或那樣的缺點，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會更偉大、更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學、更謙虛和更堅強。
一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態，施以更加優良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡me偉人和天才。」是呀，每個孩子都有著各自不同的優點，就看你能不能發現他們的優點並且好好地挖掘他和培養他了。《教育的奇蹟》是一部平易近人的著作，他通過一些偉人小時候的故事，告訴我們其實這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們人生中的伯樂，讓他們最終成才。
讀完這部書之後，感觸也挺大。
卓頂精文 某重點中學初中語文評課標準
某重點中學初中語文閱讀教學評課標準初探 一 評課標準 10分 一 教學基本功 普通話標準 語言表達準確 清晰 生動，具有說服力和感染力 範讀規範有感情 能熟練背誦名篇詩文警句 能寫一筆好字和一手好文章 能設計美觀實用的課件 具有分析和處理教材的能力 課堂組織駕馭應變能力強 課堂教學有激情 對學生的關...
卓頂精文 某重點中學初中英語句子成分及練習
句子的成分 1名詞nouns n.表示人或事物的名稱bog,pen,tree,apple 2代詞pronouns pron.代替名詞 數詞 形容詞we,this,them,mpself 3形容詞adjectives adj.用來修飾名詞,表示人或事物的特徵good,sad,high,short 4數...
重點中學高中教師個人求職簡歷
本文部分內容來自網路，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯絡，本司將予以刪除 不知不覺一年的時間就這樣過去了，在這一年裡，我在院領導 部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。在思想政治表現 品德素質修養及職業道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策...