《植物媽媽有辦法》
匯入：師：小朋友們，千姿百態的植物點綴著我們美麗的大自然，裝點著我們的生活。
植物王國裡有很多十分有趣的事情，比如植物媽媽是怎樣傳播種子的，是如何讓自己的後代繁衍生息的，又是怎樣讓我們腳下的大地繁花似錦的？今天我們繼續學習《植物媽媽有辦法》，我相信學完這首詩歌之後，這些問題就會迎刃而解的。和老師一起板書課題，注意植物這兩個字，是要求掌握的生字寶寶，植左邊乙個木，右邊乙個直，直裡面是三橫。
物，右邊第一筆是一撇。誰能給植物這兩個找一找朋友呢？學生說，板書，讓學生跟讀，然後寫在書上的田字格內。
（提示：三個一，一尺，一拳，一寸）
教學過程：
師：小朋友們，我們上節課初步了解了課文，知道這首詩共有五個小節，還收穫了課文裡的會認字寶寶。今天，楊老師要考一考大家，看這些生字寶寶你掌握的怎麼樣。
我們**車來讀，看看哪一組能把紅旗拿到手。準備好了嗎？（出示會認字，**車讀。
）師：看來，今天小朋友們表現真好，楊老師都沒有難倒大家。你們課文讀的怎麼樣呢？
想不想讓在座的老師聽一聽？我們把書輕輕的翻到第十五課，在讀課文的時候要注意思考問題。（多**出示）提讀書要求：
兩手拿書向外傾
師：剛才小朋友們讀得多認真啊，誰來說一說，文中講了哪幾位植物媽媽的好辦法，分別是誰？（板書：蒲公英媽媽，蒼耳媽媽，豌豆媽媽）
誰來說說蒲公英媽媽用的是什麼辦法呢？生匯報。
師：你是用文中的句子來回答的，你還能用自己的話說一說嗎？
師：光有降落傘（風）可不行，誰能給補充？
是呀，蒲公英媽媽借助風的力量，讓孩子四處安家，誰來讀讀這一小節？生：讀
師：只要有風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發，那你們知道紛紛出發是怎麼出發嗎？
生：紛紛出發就是乙個接乙個地出發，不斷地出發。（出示多**）
師：對呀，蒲公英娃娃乘著降落傘乙個接乙個地出發，你們想想，他們會飛到**呢？
生：森林、田野、海灘、山窪、草地……
師：對呀，祖國大地到處都是他們的家，這就是四海為家。
師：小小的蒲公英乘著降落傘在空中飛呀飛呀，不管落到**，只要適合它生長，它就在那生根發芽開花，開始了新的生活。
你們覺得蒲公英媽媽的辦法怎麼樣？
生：有趣、神奇、奇妙……
師：那就把你的感受讀出來好嗎？
生：讀。（此處指導朗讀，範讀，聯絡生活實際，引導讀風可是輕輕的吹呀，他們可是紛紛出發的。）
師：（點評）聽了你的朗讀，我彷彿看見了無數的蒲公英娃娃已經高高興興地去安自己的新家了。
師：蒲公英媽媽給孩子準備的降落傘毛茸茸的，又溫暖又輕巧，蒲公英娃娃乘著它在空中飄飄悠悠，多輕盈多快樂呀。讓我們一起來讀讀吧。
生：齊讀第二小節。
師：蒲公英娃娃在風婆婆的幫助下，在藍藍的天空中飛呀，飛呀，他們終於可以離開媽媽的懷抱獨立生活了，他們是多麼自豪呀！再讀
過度：就這樣蒲公英媽媽在風婆婆的幫助下，讓每個孩子都找到了自己的新家。其他兩位媽媽有什麼樣的辦法呢？出示學習要求。
生匯報師：蒼耳媽媽的辦法是什麼呢？誰來說。
生：蒼耳媽媽給孩子準備了帶刺的鎧甲，只要掛住動物的皮毛，就能走到田野山窪。
師：你們知道什麼是鎧甲嗎？
生：鎧甲就是有來保護身體的衣服，就像過去打仗戰士穿的衣服那樣，很硬很硬的，用金屬製成的。
師：你是怎麼知道的？（點評：看來看電視也能了解很多的知識。向別人請教也是一種學習的好方法，書裡真的是蘊藏著無窮無盡的知識。）
師：蒼耳媽媽給孩子準備的帶刺的鎧甲是什麼呢？拿出我們準備好的蒼耳，看一看。誰能說一說。
生：蒼耳媽媽給孩子的在準備的帶刺的鎧甲，就是蒼耳的硬殼。
師：看，蒼耳媽媽不但給孩子穿上了鎧甲，上面還帶著刺
你們知道刺有什麼用處嗎？
生：能掛住動物的皮毛。
你們看，乙隻兔子跑過來了，（放課件）蒼耳可沒放過這個好機會，一下子就掛在了它的皮毛上，看著兔子帶著自己的孩子去旅行，蒼耳媽媽會對兔子說些什麼？
生：兔子謝謝你，帶著我的孩子去旅行。
生：兔子謝謝你，有了你的幫助，我的孩子就會找到新家了。
師：小兔走了，還有哪些動物也會來幫助蒼耳呢？（小鹿、山羊、狐狸、小狗、小貓…….），
（如果說小鳥等-------小鳥的羽毛太光滑了，它們可幫不上蒼耳的忙呀。）
師：在這麼多動物的幫助下，蒼耳就能遍及田野山窪了。蒼耳媽媽的辦法多奇特、多有趣呀，大家都來讀一讀吧。（指名讀）
過度：蒼耳、蒲公英媽媽傳播種子的方法有趣，豌豆媽媽的辦法更奇特，誰來說一說。
生：它把豆莢曬在太陽底下，啪的一聲豆莢炸開，孩子就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽就靠太陽曬，就能傳播種子了。
師：太陽一曬，小豌豆就從豆莢裡跳了出來。誰來讀一讀。
指名讀。
師：你們想不想看看小豌豆是怎麼蹦著跳著離開媽媽的嗎？（放課件）
師：看了這些，你們想對豌豆媽媽說些什麼？
生：豌豆媽媽的辦法真奇妙。
生：豌豆媽媽的傳播種子的辦法多有意思呀。····
師：誰能讀出這種感受。指名讀
小結：小朋友們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？自由讀第五小節，邊讀邊想，你知道了什麼？生匯報
師：怎樣才能得到呢？（仔細觀察）對呀，自然界有許許多多的知識，只要我們仔細觀察就能發現其中的奧妙。今天楊老師給大家也帶來了幾位植物媽媽，一起看看吧！椰子，鳳仙花，石榴，（寫詩）
生：椰子成熟了會自己落下來，落到水裡就漂走了，漂到哪兒就在哪兒安家。
師：椰子媽媽有辦法，她不怕海水沖走娃娃。只要遇到海邊的沙灘，孩子們就快快樂樂地安下家。
生：石榴成熟了就會裂開，小鳥飛來會吃到它的種子，這些種子就隨著它的糞便排洩出去了。
師：石榴媽媽有辦法，她不怕小鳥吃掉娃娃。只要隨便排出體外，就能在那裡把根紮。
生：鳳仙花成熟後，自己就能炸開，種子落到地上，第二年春天就能新的鳳仙花。
師：鳳仙花媽媽有辦法，孩子只有芝麻大。只要到了成熟時，自動炸開去安家。
小結：在探索大自然的奧秘中我們要仔細觀察，誰能說一說植物媽媽送孩子旅行用了哪些辦法？（回顧課文）是啊，希望我們小朋友做乙個生活中的有心人，成為乙個會觀察愛思考的孩子，將來解開更多的大自然之謎。
看今天的作業：（作業出示）
植物媽媽有辦法
志趣新課堂 有效教學框架 執教教師 課題 3植物媽媽有辦法 課時數 2 教學目標教學重點 難點預習作業教學板書 a類1 會認14個生字和由這些字組成的新詞，會寫10個生字。2 能正確 流利地朗讀課文，會背誦課文。b類 3 了解蒲公英 蒼耳 豌豆是怎樣傳播種子的。c類 4 培養學生對自然的熱愛和觀察自...
植物媽媽有辦法說課稿
12初教班許如夢 23號 一 說教材 本篇課文是冀教版小學語文第三冊第六單元的課文，這是一首充滿兒童情趣 富有韻律感的詩歌。全詩運用擬人手法生動形象的把自然知識蘊含其中，是優秀的科普作品。二年級學生好奇心強，但由於認知水平有限，對大自然了解較少。結合本單元都是描寫自然景物，本篇課文意在激發學生熱愛大...
《植物媽媽有辦法》教案
教學目標 1 正確 流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2 讓學生在反覆誦讀中了解蒲公英 蒼耳 石榴 豌豆傳播種子的有趣方式，培養學生善於觀察的習慣，激發學生 大自然，熱愛大自然的情趣。教學重點 正確 流利 有感情地朗讀課文。教學難點 引導學生了解蒲公英 蒼耳 石榴 豌豆傳播種子的方式。教學準備 多 ...