1、教材分析
《植物媽媽有辦法》是小學語文長春版二年級下冊第六單元的課文 。這是一首以自然常識為內容的詩歌，介紹了植物傳播種子的方法。以空行為標誌，全詩共五節，按照提出問題—具體介紹—提示觀察的思路展開。
由於採用了一系列比較、比喻的方法，所以顯得生動形象，具體感人。第一節提出問題：植物靠什麼辦法傳播種子；第
二、三、四節分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當做人來寫，讀起來親切、有趣。
2、教學目標
1、知識目標： 認識13個生字，掌握乙個多音字。
2、能力目標： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解植物傳播種子的有趣的方式
3、情感目標： 激發學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。
教學重點： 學習生字詞，朗讀課文，背誦課文。
教學難點: 使學生了解植物傳播種子的方法。
三、教學策略
課標指出：「語文要以人為本，培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作**精神。」為體現這些新的理念，並充分調動學生的積極性和主動性。
教學時，我採用自主、交流、**的學習方式。在教學手段上，根據教材內容，充分利用直觀、生動的教學課件，把蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物的動畫影象展示在學生面前，使學生直觀主動地去認識實物，理解內容，促進學習。激發學生的學習興趣，拓展學生的思維空間，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍中獲得科學知識，受到情感薰陶，享受審美樂趣。
我根據學生的年齡特點，注重激發學生的興趣，以學生為主體，讓每個學生有嘗試的機會和自主選擇的權利。注重引導學生學會傾聽和思考，力求取得最好的教學效果 。
四、教學設計
為達到本課的教學目標，突出重點，突破難點， 跟上課改的步伐，我採用了七步教學：創設情境、出示學習目標、自主學習、交流匯報、教師點撥、鞏固、小結。
（一）創設情境
「興趣是最好的老師。」上課伊始，我親切的說：「 同學們，今天老師給大家帶來了許多植物朋友，你們想認識他們嗎？
這些植物朋友給大家出了一些難題，說是要大家解決了這些難題他們才肯出來和我們見面，你們有信心解決這些難題嗎？（激將法調動學生積極性）那就讓我們一起看看吧！」此時我出示本課生字、詞語讓學生認讀，檢查學生的預習情況。
我覺得預習習慣的養成很重要，對新知識的學習很有幫助。
然後，**課件錄相：色彩鮮豔、生機勃勃的植物動態畫面配上動聽的**，給學生展示出乙個絢麗多姿的植物世界。激發學習興趣。
揭示課題： 畫面裡都是了不起的植物媽媽，我們去和他們交朋友吧！讓我們一起來學習《植物媽媽有辦法》。（板書課題）
（二）出示學習目標 ：
課件出示本課的學習目標
（三）自主學習：
出示自學提示學生自學，充分發揮學生的主體作用，給學生自主學習的空間。
（四）交流匯報:
在這一環節中，先讓學生小組內進行交流，學生能充分發表自己的意見，培養合作**意識。
然後匯報學習成果，在匯報中理解課文內容。
（5）、教師點撥：
教師提問：植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？讓學生回答後懂得：我們不應該粗心，應該做乙個善於發現問題的細心的孩子，才能獲得更多的知識。
為了拓展知識讓學生說一說自己還知道哪些植物傳播種子的方法？
指導朗讀，學習背誦課文。
（六）、鞏固：
1、出示課件連線 。
2、配樂朗讀課文。
（七）、小結：
由於本人能力有限，況且這一課是課改的一次嘗試，難免有許多問題，請大家多提寶貴意見，我們共同學習，共同進步。
《植物媽媽有辦法》評課
小學語文評課 植物媽媽有辦法 評課稿 植物媽媽有辦法 是一首饒有趣味的兒歌。作者運用擬人的手法，形象生動地講述了蒲公英 蒼耳 豌豆三位植物媽媽傳播種子的方法，很受學生們的喜歡。為了激發學生的學習興趣，石萍老師在課前大膽地嘗試讓學生去收集觀察長有種子的各種植物，觀察它們的特點。教學中，她把課堂交給學生...
植物媽媽有辦法
志趣新課堂 有效教學框架 執教教師 課題 3植物媽媽有辦法 課時數 2 教學目標教學重點 難點預習作業教學板書 a類1 會認14個生字和由這些字組成的新詞，會寫10個生字。2 能正確 流利地朗讀課文，會背誦課文。b類 3 了解蒲公英 蒼耳 豌豆是怎樣傳播種子的。c類 4 培養學生對自然的熱愛和觀察自...
植物媽媽有辦法說課稿
12初教班許如夢 23號 一 說教材 本篇課文是冀教版小學語文第三冊第六單元的課文，這是一首充滿兒童情趣 富有韻律感的詩歌。全詩運用擬人手法生動形象的把自然知識蘊含其中，是優秀的科普作品。二年級學生好奇心強，但由於認知水平有限，對大自然了解較少。結合本單元都是描寫自然景物，本篇課文意在激發學生熱愛大...