課程名稱：綜合英語
適用專業：高職商務英語專業
建議學時：60（理論）
一、課程性質、設計思路
1、課程的性質
本課程的主要目的在於通過語言基礎訓練與篇章講解分析，使學生掌握大量的詞彙片語，掌握各種句型，培養學生正確使用詞、片語和句型的能力, 系統地訓練基礎語言知識（語音、語法、詞彙、篇章結構、語言功能等）。綜合訓練基本語言技能（聽、說、讀、寫、譯），使學生了解英語的各種文體的表示式和特點，擴大詞彙量和熟悉英語常用句型，逐步提高語篇閱讀理解能力，使其具備基本的口頭與筆頭表達能力，培養和提高學生運用英語進行交際的綜合能力，為學生進一步運用英語打下牢固的基礎。
2、設計思路
（1）實施全方位的考評體系，實現考核內容的實踐性和形式的開放性
本著尊重語言學習規律，重視學生應用能力養成的過程性原則，確定了終結性評價與形成性評價相結合的全方位的考評體系。我們從學習態度（出勤率，課堂表現）、專案實施（小組活動，隨堂測試）、語言知識和語言技能四方面綜合評價學生。其中，態度和專案實施是形成性評價，語言知識和語言技能屬於終結性評價。
（2）充分利用課程網路學習與交流，體現課程開放性
本課程的全部教學資源都掛在網上，學生通過**能瀏覽豐富的網上課堂資源，並能夠進行職業方向英語的拓展學習和綜合訓練和學習指導的英語操練等。目前，電子課件、英語考試資源等大量教學資源，已經全部實現了數位化。
本課程建議課時為112學時。課程各單元的課時數以內容的重要性和容量來確定。
二、課程教學目標
本課程的教學目標：通過學習使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，尤其是聽說能力。
指導學生學習有效的英語學習方法。在非外語環境中，基礎階段的學習在很大程度上是通過課堂教學進行的，課堂中必須堅持精講、多練、以練為主的原則，用多種手段進行大量練習，為高年級階段的學習打下紮實的語言基本功。
在教學中，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，養成其良好的學習習慣及掌握有效的學習英語的方法，提高學生的綜合素質。培養學生學習英語的積極態度，通過英語學習培養學生自信，合作與堅韌。
三、課程教學內容及要求
第二學期：學時：60
unit one 學時：8
1、教學內容：culture
2、教學的基本要求
1) learn the target and expressions
2) analyze the structure of the text
3) detailed study of the text
3、重點和難點
重點：1) the author's opinion about culture
2) how to paraphrase some important sentences
難點： what』s your opinion about culture? the most difficult is how to get adapted to different culture.
unit two 學時：8
1、教學內容：education
2、教學的基本要求
1) learn the target words and expressions.
2) analyze the structure of the text.
3、重點和難點
重點：1) the theme of the story.
2) what can we learn from the text?
難點： what』s your opinion about education?
unit three 學時：8
1、教學內容：friendship
2、教學的基本要求
learn the target words and expressions.
3 、重點和難點
重點： 1) the theme of the text
2) study and practise the key language points in the text
難點： what can you do to get good friendship with others?
unit four 學時：8
1、教學內容：my first job
2、教學的基本要求
1) learn the target words and expressions.
2) study and practise the key language points in the text
3、重點和難點
重點： the structure of the passage
難點： what can we learn from the author』s first job?
unit five 學時：8
1、教學內容：language
2、教學的基本要求
1) learn the target words and expressions.
2) study and practise the key language points in the text
3、重點和難點
重點：get to know the true intension of the text
難點：the most difficult in learning a language is to try your best.
unit six 學時：8
1、教學內容：treasured memory
2、教學的基本要求
1)learn the target words and expressions.
2)study and practise the key language points in the text
3、重點和難點
重點： the realization of payment
難點： analyze the title
unit seven 學時：6
1、教學內容 the internet and e-pals
2、教學的基本要求
1) learn the target words and expressions.
2) study and practise the key language points in the text
3、重點和難點
重點： how to paraphrase some important sentences
難點： the purpose of the surfing the internet
revision 學時：6
四、實施建議
1、教材選用
本課程選用高等教育「十一五」國家規劃教材《英語綜合教程》第2冊，由高等教育出版社出版，該教材是「高職高專英語課程教學指導委員會」向全國高職高專院校推薦的推動英語教學改革的新型教材。
2、教學方法
（1）以學生為中心的啟發式教學法。提問是最常用和有效的啟發手段。提問在教學過程中的不同階段可以有不同的目的和作用。
另外，課堂討論也是啟發教學的有效方式。通過對所學的有關內容設定話題，組織學生討論，促使學生積極思考，認真準備，並通過口頭表述出來。
（2）交際教學法，即通過交際活動盡可能的為學生創造良好的英語交流環境，提高學生的積極性，培養學生的語用能力。要使學生做到能夠開口說英語，盡量從最簡單和最生活化的口語開始，使其學會舉一反三，掌握用英語進行基本交流的能力。
（3）語篇分析法。將語言知識的傳授融於語言實踐活動中，在精解詞彙、語法的基礎上，依照作者的思想意圖，按照文章寫作的段落和層次講解課文，使學生由原來的詞、句為單位的思考，變成對整篇文章內容的聯想思維，把學習英語的思路，由單純的詞彙和句子結構引向文章的情節和論點擴充套件的方法。旨在使學生養成一接觸文章就首先思考文章各段重點、層次以及文章的中心思想的習慣和能力，並且結合課內外大量的聯絡，逐步提高學生閱讀理解和綜合運用語言的能力。
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