【教學內容】
三（上）第58-60頁的例題和「想想做做」。
【教學目標】
1.通過數一數、折一折、量一量、比一比，讓學生感知並初步了解長方形、正方形邊和角的基本特點，知道長方形長、寬以及正方形邊長的含義；初步體會長方形和正方形的聯絡與區別。
2.進一步積累圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考能力。
3.讓學生在操作驗證活動中體會猜測、驗證的數學思想，培養獨立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式。
【教學重點】
認知長方形和正方形，掌握長方形、正方形的特點。
【教學難點】
體會長方形和正方形的相同點和不同點
【教學過程】
一、匯入新課，尋找研究角度
1.談話：小朋友們，老師想先考考你們的動手能力，有信心嗎？每張桌上都有7根小棒，請同桌合作快速地圍出兩個圖形。
學生活動，然後展示圍的各種不同圖形（三角形，正方形，四邊形……）。
啟發：你們圍的圖形哪不一樣呢？
學生討論後明確：我們認識圖形的時候，經常就可以從邊和角這兩個方面來觀察他們的特徵。（板書：邊角）
2.出示一**形，提出要求：你認為哪些圖形能分為一類？
■引導：為什麼長方形和正方形能歸為一類呢？那是不是只要有四條邊，四個角的圖形就是長方形和正方形呢？
3.揭題：看來，長方形和正方形的邊和角還藏著許多小秘密呢，今天，我們就一起來進一步地認識長方形和正方形，研究一下他們的邊和角有什麼特徵。
（通過擺小棒的過程讓大部分同學自己體會到「邊和角的不同，擺成的圖形也不相同」，這樣就使得研究長方形和正方形的邊和角的特點成為必要，甚至為學生以後研究其他圖形提供了方法。）
二、操作**，滲透思想方法
1.**長方形的特點
談話：請拿出課前準備的長方形仔細觀察，猜一猜他們的邊和角可能有什麼特徵，同桌可以相互討論。
認識長方形和正方形
教學內容 人教版教材小學數學三年級 上冊 第58 60頁 教學目標 1.在觀察 操作等活動中感知並初步整理長方形和正方形的基本特徵，知道長方形長 寬以及正方形邊長的含義 初步體會長方形與正方形的聯絡和區別。2.在猜想 驗證的研究過程中，初步感知研究的基本方法，讓學生進一步積累認識圖形的學習經驗，增強...
長方形和正方形
一 填空 一 看一看。上面的4個圖形，都有 條直的邊，個角，它們都是 形。二 找一找。在上面的8個圖形中,是正方形，是長方形。三 猜一猜。我是乙個四邊形，被擋住了一部分，猜一猜我是什麼圖形？1 根據圖一，猜這個四邊形可能是 可能是 還可能是 2 根據圖二，猜這個四邊形可能是 也可能是 3 根據圖三，...
認識長方形和正方形的特徵教學設計
教學內容 認識長方形和正方形的特徵 教學目標 1 知識與技能 認識長方形和正方形的特徵。2 過程與方法 使學生在具體的操作思考過程中學會 圖形特徵的方法。3 情感態度與價值觀 使學生在自主 和合作 的學習過程中養成獨立思考，互相交流，互相幫助的良好學習習慣。教學重點 認識長方形和正方形的特徵。教學難...