【摘要】高校外語教師的專業發展是教師在自我專業發展意識的驅動下，不斷地提高自身的內在專業結構和專業素養，不斷進步和發展的動態過程。教師的專業理念、專業知識和專業技能是教師專業發展的核心內容。在對高校外語教師專業發展的內涵和核心內容分析的基礎上，本文主要**了促進高校外語教師專業發展的有效途徑。
高校外語教師要通過加強全方位的學習，改善心智模式和實踐反思性教學來不斷地提高和完善自我，從而促進其專業發展。
【關鍵詞】外語教師專業發展心智模式實踐反思性我國是外語教育大國，高校外語教學是培養高素質人才的重要組成部分。高校外語教師的專業素質直接關係到學生外語水平的提高以及我國教育的整體質量與成效。我國高校的外語師資隊伍有必要進一步得到提高，以適應21世紀培養高素質人才的需求。
因此，對高校外語教師教育與專業發展的研究有著一定的現實意義。
一、高校外語教師專業發展的內涵
教師專業發展(professional development)的內涵十分豐富。斐瑞(per-ry)認為，「……教師專業發展意味著教師個人在專業生活中的成長，包括信心的增強、技能的提高、對所教學科知識的不斷更新拓寬和深化以及對自己在課堂上為什麼這樣做的原因意識的強化。就其最積極意義上來講，教師專業發展包含著更多的內容，它意味著教師已經成長為乙個超出技能的範圍而有藝術化的表現，成為乙個把工作提公升為專業的人，把專業知能轉化為權威的人」。
教育部師範教育司給教師專業發展下的定義是「教師專業發展是教師的個體專業不斷發展的歷程，是教師不斷接受新知識，增長專業能力的歷程。教師要成為乙個成熟的專業人員，需要通過不斷的學習與**歷程來拓展其專業內涵，提高專業水平，從而達到專業成熟的境界。」教師專業發展是指教師在教育理念、教學態度、知識涵養和教學技能等方面不斷成長的過程。
值得一提的是在外語教學文獻中，關於外語教師的專業發展與一般意義上的教師專業發展有著基本相同的解釋。
教師專業成長的核心內涵
2010 04 12 2010年04月12日作者 田慧生 人民教育 教育科學研究所副所長田慧生 教育大計，教師為本，教育問題的關鍵是教師問題。實施素質教育 提高教育質量 實現教育公平作為教育三大問題都與教師隊伍建設息息相關。教師的專業成長是教師隊伍建設中的重點話題，核心內涵有三個方面。一是價值觀引領...
談高校外語教師的職業發展
作者 祁金善 教育與職業 理論版 2008年第12期 摘要 教師職業發展的核心問題是教師的專業化。高校外語教師的職業發展是以教師在教師職業道德 教學行為能力和專業素養三個方面的全面提公升為目標，在學習共同體中實現個體發展。它既是對教學理論和實踐的反思和 過程，也是乙個持續性的終身學習的過程。關鍵詞 ...
教師職業道德的核心內容是什麼
一 愛崗敬業 教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業 同祖國的繁榮富強緊密聯絡在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。二 關愛學生 師德的靈魂。親其師，信其道。沒有愛，就沒...