作者：陳丹娜
**：《藝術科技》2023年第07期
摘要：本文以傳統鋼琴教學的侷限性為切入點展開論述，接著簡單闡述鋼琴教學創新發展的重要性，最後從創新教學氛圍突出開放自由愉悅、創新教學過程彰顯互助合作**以及創新教學關係強化和諧民主友好三個角度，闡釋創新唱響鋼琴教學主旋律，推動鋼琴教學走向最優化發展。
關鍵詞：鋼琴教學；創新；發展
隨著新課改的推進，高階大氣的鋼琴教學開始成為素質教育的新寵，在學生的藝術成長與審美認知過程中扮演著越來越重要的地位。然而，習慣於說教的教師在課堂教學中仍舊存有較為嚴重的應試教育遺毒，出現了教學氛圍沉悶、教學過程簡單、教學關係疏遠等現象，直接導致鋼琴教學的課堂效率難以令人滿意，學生在認知過程中非常痛苦，毫無興趣。因此，如何立足學生的身心發展特點和認知規律，推動鋼琴教學創新發展，提高課堂效率，成為擺在教師面前的首選課題。
1 傳統鋼琴教學的侷限性
第一，傳統鋼琴教學的簡單說教沒有克服鋼琴教學作為藝術教育的抽象性，忽視了學生以直觀思維為主的認知方式，從而加大了學生與學習內容的認知差距，導致學生只好對認知內容生吞活剝，浪費了學生的主觀能動性。
第二，傳統鋼琴教學具有非常明顯的單一性，課堂活動很少，常常是教師伴奏、學生跟唱的固定模式，尤其是學生站在教師身邊時的緊張情緒，直接「扼殺」了學生在鋼琴教學過程中的創造性和發展性，課堂氛圍很差，課堂效果更差。
第三，傳統鋼琴教學有非常明顯的枯燥性，能夠給予學生良好視覺體驗與情感體驗的課堂互動少得可憐，趣味性活動的缺失使學生對課堂活動敬而遠之，並產生一定的厭煩心理和牴觸情緒，說明傳統鋼琴教學忽視了學生的認知特點。
2 鋼琴教學創新發展的重要性
首先，促進鋼琴教學創新發展能夠提高課堂教學的趣味性，通過豐富多彩的課堂活動牢牢抓住學生的眼球，讓學生在參與中、合作中、**中體驗到自主學習的樂趣，從而充分調動學生的認知積極性和創造性，使效率提公升成為可能。
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