在數學教學中，如何使學生「領悟」出數學知識源於生活，又服務於生活，能用數學眼光去觀察實際生活，培養學生解決實際問題的能力，怎樣才能讓孩子們感覺到，數學是一門看得見，摸得著，又用得上的學科，再也不是枯燥乏味的算式解答，是我這節課考慮的最大的問題。現在的二年級學生，已經具備了一些初步的購物經驗，而且他們也具備一定的知識基礎，即兩位數的估算能力。根據這些條件，我從猜儲蓄罐中的錢入手，激發學生的學習興趣，接著以購物為主線，根據知識的遷移性，引導學生學習三位數加法的估算和減法的估算。
這樣的設計，激發了學生的學習興趣，剛開始，通過兒童化的**和場景，學生能夠集中注意力來複習兩位數的估算。在中間計算的環節，由於學生的差異性，有的學生算的較快，有的算的較慢，作為引導者的我，沒有能夠很好的把握住時間，導致整節課的節奏慢了一拍。這是我在以後的教學中要非常注意的問題。
我設定了「我是小小採購員」綜合練習，它分為三個層次，層層加深。第一層次，自己隨意挑選兩樣物品，估一估，大約需要多少元？第二層次，買哪兩樣最接近700元？
第三層次，買多樣，越多越好，你可以買哪些？這個練習，與我們平時生活中實際購物比較類似，學生很樂意的去解決老師設定的問題，學生從中也明白學習估算可以幫我們解決生活中的許多問題。
一、創設情境，體會親情。
在這節課中，我給小麗設定了這樣一段話：「開學的時候，媽媽給我買了個新書包，去年過生日的時候，爸爸送給我一輛滑板車，爸爸媽媽給我買了許多東西，我也應該用我的壓歲錢給爸爸媽媽買禮物。」設定這樣乙個情境，巧妙的將兩綱的精神與本課巧妙的結合了起來，讓學生懂得要尊敬父母，關愛父母。
在練習環節，我又讓小朋友幫自己的父母挑挑禮物，更直接地喚起他們對父母的了解和關愛。
二、口算與筆算的靈活結合。
在這節課中，我過多的讓學生在紙上練習，耽誤了很多的時間，這是失敗之處。對於一些比較簡單的練習，學生可以很快地計算出結果，可以讓學生進行口答，這不僅加快了課堂節奏，還可以提高學生的課堂氣氛。以後，不管是研究課，還是家常課，我都要注意靈活的將口算與筆算結合起來。
同時還有一些課堂細節做的不是很到位。例如，整節課我的語言不夠簡練，需要改進。對於學生的評價也比較單一，對不同的回答要有不同的評價，評價要有層次性，這點做得不太好，因此整節課的氣氛不是很放鬆，不夠活躍，比較緊張。
在以後的教學中，我會更加注意這堂課所暴露出來的問題，加強完善，爭取進步！
附送：2019春滬教版數學二下3.5《估算與精確計算》word教案1
教學目標：
1. 能用整十數、整百數進行三位數加減法的估算。
2. 知道用整十數估算比用整百數更接近精確值。
3. 通過學習，了解估算在實際生活中的運用，提高解決實際問題的能力。
教學重、難點：
用整十數、整百數進行三位數加減法的估算。
教學過程：
一、新授引入
出示情景圖（12個帶有標價的玩具）
師：***他們要去玩具店買禮物，我們一起去看看吧！
問：他們各買了什麼玩具？價錢呢？
1. 初次估算
師：給你們10秒，估計一下，誰花的錢最多？怎麼知道的？
生：把這些數看成鄰近的整百數來算。
反饋：100+200=300 300+200=500 200+200=400 100+400=500
2. 第二次估算
師：現在小巧和小胖怎麼比呢？
生：用整十數估算。
師：用整百數估算不能解決問題時，我們可以用整十數來估算。
3. 精確計算出總價。
師：比較精確計算和用整十數、整百數估算。
小結：在生活中，我們常常要用到估算，它可以使我們快速地得到乙個離精確值很近的結果。
4. 出示課題：今天我們就來學習估算。你們覺得估算這個方法好不好？
二、鞏固新知
1. 師：小朋友，在我們的身邊常有一些事需要我們快速地估算，看以下各題：
①學校裡有男生319人，女生有462人，學校要給他們每人訂乙份少年報，大約要訂多
少份？②一套校服要215元，一雙校鞋要158元，每人大約要付多少元？
③樂樂有288元，歡歡有144元，小胖說他們合起來大約有400元，你知道他使用什麼方法估的嗎？
2. 活動練習
出示情景圖（12個帶有標價的玩具）
師：你們想不想買玩具？
選2種玩具，估一估要多少元？從信封裡拿出相應的錢。
（師演示：→ 用整十數估→ 精確計算→生生活動→交流匯報。）
問：哪種估算更精確？
師：在估算時，你們會遇到什麼問題呢？
反饋：估出的錢不夠買東西。
比較：什麼情況下會少估？
生：退到整十數會少估。
小結：估算時，因為進到整十數會多估，而退到整十數會少估，所以，我們要根據實際情況來估算。
三、拓展練習
開鎖：密碼是由2，4，7組成的，如果加上444，得到的結果必須在700與800之間。
這個密碼是多少？
四、小結
師：今天我們學了什麼本領？
2023年人教版數學二下第二單元《表內除法 一 》單元教案
第二單元 表內除法 一 教學目標 知識技能 讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀 寫除法算式 知道除法算式各部分的名稱。數學思考 使學生在創設的情境中提出數學問題，並運用數學知識解決問題，獲得使用數學的成功經驗，逐步形成用數學來解決問題的能力和意識。問題解決 能夠比較熟練地用2 6的乘法口訣求...
北師大版數學二下1 3單元複習總結
一 除法 基礎平台 一 裡最大能填幾？5 43 5 255 36 8 43 9 373 23 5 30 8 579 28 二 用豎式計算下面各題 15 325 528 754 6 三 分一分 1 分蘋果2 分金魚 每個盤子裡放幾個蘋果每個魚缸裡面放幾條魚？列式列式 3 有21個小朋友，每7個人站一排...
北師大版數學二下《奧運開幕》教學參考
奧運開幕 認識分 編寫說明及教學建議 學習目標 1 結合奧運開幕的現實情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時 60分，初步體會時 分的實際意義。2 會正確認 讀 寫鍾面上的時間。編寫說明 北京奧運會開幕是乙個重要的歷史時刻，教科書由 奧運開幕 的情境引出對時間單位的認識，滲透了濃厚的愛國主義情懷。對...