教學目標
1．學會運用典型事例來證明自己的觀點。
2．培養謙虛好學的好品質。
教學重難點
學會運用典型事例來證明自己的觀點。
教學準備
課件、小黑板、等。
課時安排
1課時教學過程
一、匯入新課
引用名言導人，如：-一切都是謎，乙個謎的答案是另乙個謎——愛默生。他的這句話對你有什麼啟示？
今天，我們就來學習偉大的物理學家、天文學家伽利略的一篇文章——《我們的知識是有限的》。(板書課題及作者。)
二、自主學習
師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。
1．有感情地朗讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。
2．文章用了乙個事實論據，你能用自己的話概括一下嗎？運用這個事例有什麼好處？
3．第一自然段與第二自然段的語言表達方式有什麼不同？它們都是為了說明乙個什麼道理？
4．讀了本文後，你認為伽利略是乙個怎樣的人？他身上有哪些優點是值得你學習的？
5．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。
三、合作學習
1．先以小組為單位相互解答疑難問題。
2．在班上討論並分析小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1．讀準下列字音。(出示課件)
啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌日(yì) 彗星(huì)
寬宥(yòu彌補(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì)
(先指同學讀，有錯誤的讓其他同學糾正。)
要求：記住本文出現的生字詞。
2．文章用了乙個事實論據，你能用自己的話概括一下嗎？運用這個事例有什麼好處？
明確：(運用這個事例好處是：使文章通俗生動而又寓意深刻。)
3．第二自然段與第三自然段的語言表達方式有什麼不同？它們都是為了說明乙個什麼道理？
明確：(第二段是記敘，第三段是議論，都是為了說明：我們的知識是有限的。)
4．讀了本文後，你認為伽利略是乙個怎樣的人？他身上有哪些優點是值得你學習的？
明確：(開放性題目，說出一點即可。)
5．研讀賞析「另外有一次……鐵簧片」這一段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)
①選段中寫了哪些樂音？發聲原理有何變化？
②文中的「這個人」知道的發聲方法越多，他對聲音的認識高度就越高，但他為什麼遇見新問題時，會感到前所未有的無知和愕然？
③現實生活中你還知道哪些發聲方法？
(2)小組代表交流發言。
明確：(①指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的快速振動發聲，蟋蟀用振翅而非氣息發聲，風琴、喇叭、笛子、弦樂器、含在嘴裡吹奏的鐵簧片。
靠氣息發聲，靠翅膀快速振動發聲到以口腔作為共鳴體，以氣息作為聲音媒介物的奇特方式。
②人們的知識是有限的。
③吹口哨、吹樹葉。(只要符合題意即可。)
五、梳理鞏固
學生討論沒解決的問題，並談談收穫。
六、布置作業
完成課後習題。
我們的知識是有限的教案
主備人 王靜趙姍姍 教學目標 1 理解課文內容，體會本文用例典型，敘說生動形象的語言特色 2 培養語言能力及對其所運用的生動語言進行正確說明 3 體會文章表達的中心思想及作者勉勵人們不斷探索未知的世界，揭示事物隱秘的願望。教學重難點 1 學習用例典型，敘說生動形象的特點。2 了解新穎 巧妙的寫法。教...
12 我們的知識是有限的
學習目標 2 過程與方法 運用學過的閱讀方法,培養獨立閱讀說明文的能力 3 情感 態度與價值觀 體會文章表達的中心思想及作者勉勵人們要謙虛上進，不斷探索未知的世界，揭示事物隱秘的願望。教學重點 難點 1 用例典型，敘說生動形象。2 文中有關聲學的知識。教學過程 一 匯入新課 有個故事很有意思 從前有...
十二《我們的知識是有限的》導學案 精
學習目標 1 掌握文中生動有趣的自然科學知識及其由淺入深的邏輯推理過程。2 體會說明文語言的準確性，學習運用典型事例生動說明事物的方法。3 理解文章的主題 探索不應該有終止之時，培養自我不斷探索的精神。學生展示 一 基礎知識 1 閱讀課文，把你不認識或讀不準確的字和讀音寫在下面。2 你向同學們推薦應...