【學習目標】：
1．掌握文中生動有趣的自然科學知識及其由淺入深的邏輯推理過程。
2．體會說明文語言的準確性，學習運用典型事例生動說明事物的方法。
3．理解文章的主題：探索不應該有終止之時，培養自我不斷探索的精神。
【學生展示】
一、基礎知識
1、閱讀課文，把你不認識或讀不準確的字和讀音寫在下面。
2、你向同學們推薦應注意哪個詞的讀音或寫法，推薦的理由是什麼？
3、本文作者，出生於義大利西北部比薩，義大利的 、和，他的著作有和 。
4、寫出關於知識的名言兩句（2分）①②
二、理解課文內容
5．文章把千百年的認識史濃縮為乙個人的故事片，集中緊湊，生動形象，富於趣味，請同學們理清思路，抓關鍵性詞語複述故事。
6．自讀課文，用心體會找出文章中介紹的自然界中的幾種產生聲音和樂音的方法。
7．行文中作者並未讓「笛」或「軟笛」從人物的嘴裡說出，而是描繪「笛」或「軟笛」在這個人眼裡的形象：「正在吹著一根木管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發出了那種響聲……「作者為什麼這樣來寫？有何作用文中還有沒有類似的寫法？
8．本文用了多種說明方法，請舉出兩種並舉例說說它們的作用。
9．說明要有順序，主體部分事例的編排順序能否調換？
10．「基於長期的經驗，我似乎發現，人們在認識事物時處於這種境地；知識愈淺薄的人，愈想夸夸其談；相反知識豐富倒使人在判斷某些事物時，變得非常優柔寡斷。」加點字「似乎」在文中作用是什麼？聯絡上下檔案說說作者發現了什麼？
（用原文回答）
三、主旨**
★11．「探索，不應有終止之時。」這是文章的潛在思想，學了本文後，你有什麼新的啟示？
★12．讀下列兩則名言，結合文章觀點「我們的知識是有限的」談談自己的感想。
（1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
（2）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★13．讀下面語句任選其中三句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。
李白的雲帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白髮；陸游的夢鄉迴盪著鐵騎錚錚；蘇軾的華髮張揚了少年意氣。
我們的知識是有限的教案
主備人 王靜趙姍姍 教學目標 1 理解課文內容，體會本文用例典型，敘說生動形象的語言特色 2 培養語言能力及對其所運用的生動語言進行正確說明 3 體會文章表達的中心思想及作者勉勵人們不斷探索未知的世界，揭示事物隱秘的願望。教學重難點 1 學習用例典型，敘說生動形象的特點。2 了解新穎 巧妙的寫法。教...
12 我們的知識是有限的
學習目標 2 過程與方法 運用學過的閱讀方法,培養獨立閱讀說明文的能力 3 情感 態度與價值觀 體會文章表達的中心思想及作者勉勵人們要謙虛上進，不斷探索未知的世界，揭示事物隱秘的願望。教學重點 難點 1 用例典型，敘說生動形象。2 文中有關聲學的知識。教學過程 一 匯入新課 有個故事很有意思 從前有...
《我們的知識是有限的》教案
教學目標 1 學會運用典型事例來證明自己的觀點。2 培養謙虛好學的好品質。教學重難點 學會運用典型事例來證明自己的觀點。教學準備 課件 小黑板 等。課時安排 1課時教學過程 一 匯入新課 引用名言導人，如 一切都是謎，乙個謎的答案是另乙個謎 愛默生。他的這句話對你有什麼啟示？今天，我們就來學習偉大的...