《看不見的愛》教學反思
世紀小學唐欣梅
本文是一篇很感人的文章。一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣玩耍——打彈弓，耐心地陪伴孩子，並鼓勵孩子「總會打中的」，凡事的關鍵是「做了沒有」。最後，孩子終於打中了目標。
這是一位有著博大胸懷的母親，她的愛蘊涵在安詳的微笑裡；蘊涵在輕輕的動作裡；蘊涵在平靜的話語裡。這愛是多麼的深沉而了不起。在教學中，以母親的語言、動作、神態作為體會中心的抓手，先引導學生理解進而朗讀，感悟，從中體會這份執著、堅韌的母愛。
在教學中以「我」的心情的變化了解事情的發展過程。通過交流得知原來「我」的心情變化與母親的言行有關。然後重點品讀五句母親言行的句子，通過理解、朗讀、說話等方法進行交流，在交流的過程中讓學生領悟到：
﹡面對孩子怎麼也打不中瓶子時，母親不責怪，不急躁，輕輕地遞，安詳地笑；
﹡面對孩子是乙個盲童這個殘酷的現實，母親不迴避，不自卑，微微地笑；
﹡面對孩子打得精疲力盡，母親不放棄，依然輕輕地遞；
﹡面對別的孩子也這樣玩，母親堅信自己的孩子可以和他們一樣；
﹡面對孩子打了很久也打不中瓶子，母親充分地理解、寬容。
理解 「別的孩子都這麼玩兒」這句話的意思，母親的盲童兒子雖然身體上有殘疾，但母親不希望孩子的心理也有殘疾，她要通過她和孩子的共同努力，讓孩子健康地生活著。在理解這部分時，學生理解得透徹。
簡要複述課文，既是本課的教學目標，也是本課的教學重、難點。四年級同學對複述課文有了一定的基礎，但要簡要複述課文難度很大，為了分解難點，在教學中首先概括主要內容的訓練，然後找出「我」情感變化的詞兒，把這些詞兒作為複述課文的「拐杖」，同時通過朗讀知道「我」情感變化的原因和孩子出色的表現都與母親的言行有關。教學的重點始終貫穿於整堂課，所以在最後乙個環節簡要複述課文，學生能比較順利地將文字語言內化為自身語言，提高語言表達能力，收到了比較好的效果。
「愛」是此文的主旋律，那麼把學生帶到愛的情境中去體會愛容易做到，然而讓學生把體會到的愛表達出來，抒發出來，就不那麼容易了，這既是這節課給我的提示，也是以往教學中給我的提示。這就有待老師認真研究教材，設計出能激發學生情感的教學環節。同時老師在課堂上也應用富有情感的語言，感染帶動學生。
培養鍛鍊學生的語言表達能力更是我們平時教學中不容忽視的。
長春版《看不見的愛》教學設計二
一 教材解析 是長春版小學語文四年級下冊第八板塊人間真愛中的第一篇課文，也是一篇感人至深的文章，雖然沒有驚天動地 曲折離奇的故事情節，但是文中淡淡的情節 淡淡的語句，凝聚的是濃得化不開的，非同尋常的母愛。這是一篇描寫細膩的文章，初看之下覺得很平常，隨著課文的發展，得知，打彈弓的孩子原來是一位盲孩子，...
看不見的愛教學設計
教學目標 1 在閱讀中體會 安詳 微笑著 等詞語在句中的含義。2 理解感悟的基礎上把握恰當的語速 語調，有感情地朗讀課文。3 通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，幫助學生走進人物的內心世界，體會母親執著 堅韌的愛。教學重點 結合具體的語句感受母親對兒子的信任與支援，母愛的偉大。教學難點 通過對...
看不見的愛教學設計
22 看不見的愛 教學目標 1 自學字詞，能在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文。2 體會 安詳地 輕輕地 等詞語在句子中的含義。3 研讀母親的表現，通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，能說出看不見的愛的含義。4 幫助學生走進人物的內心世界，體會母親執著 堅韌的愛。教學重點 難點 研讀母親...