教學目標
1、在閱讀中體會「安詳」、「微笑著」等詞語在句中的含義。
2、理解感悟的基礎上把握恰當的語速、語調，有感情地朗讀課文。
3、通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，幫助學生走進人物的內心世界，體會母親執著、堅韌的愛。
教學重點：
結合具體的語句感受母親對兒子的信任與支援，母愛的偉大。
教學難點：
通過對文中具體描寫男孩和母親的語句，來感受母親無聲而深沉的愛。
教學準備：
多**課件
教學流程：
一、複習匯入，據題質疑
1、認讀生詞。（**車讀，齊讀。）
師：我們先來認讀幾個詞語，**車讀（讀時可指名）。
師：請大家再齊讀一遍。
2、揭示課題：（課件出示「愛」）
師：看到這個「愛」字，你想到了什麼？
師：「愛」這個字能讓我們想到許多的愛，這節課老師要帶著大家走進「愛」的話題，一起來學習課文《看不見的愛》。齊讀課題，再深情地讀一遍。
3、據題質疑：
提問：看到這個題目，你感受最深的是哪個字？（愛）你最想了解的是什麼？（學生質疑）
二、聽讀課文，整體感知
1、教師配樂範讀，提出聽讀要求：聽老師的聲音，用心感受一下課文，然後告訴老師文中主要寫了幾個人物？在他們身上發生了乙個什麼故事？
2、範讀後，師追問：剛才透過老師的聲音，你都知道了什麼？
3、設定情境：老師這裡有乙個玻璃瓶，如果給你一把彈弓，讓你站在教室的最後一排打這個玻璃瓶，你有把握打中嗎？（學生根據自己的感知自由發言）那麼如果換作是文中的盲孩子，你認為能打中嗎？
（不可能）
三、細讀品味，感悟理解
1、自由讀課文，找出描寫小男孩打彈弓的語句。
2、找到了嗎？誰願意讀一讀你找到的句子？（指名讀）
3、出示句子：老師把這幾句話打在了大螢幕上，請大家自由讀一讀，你覺得他打得怎樣？為什麼？
4、在這個盲童的身上你看到了什麼？（毅力、堅持、鍥而不捨、耐心、勇敢、有勇氣、很自信……）
四、深入體會，感悟母愛
1、那麼課文是通過什麼方式來表示母愛的呢？請你找一找，哪些句子讓你感動的？（能表示母愛的句子，自由說，老師出示這些句子。）
2、請同學們快速默讀課文，哪兒可以感受到母親的這份愛，把這些句子找出來？（能表示母愛的句子，自由說，老師出示這些句子。）
3、小組學習：
出示句子：讀一讀下面的句子，說一說，為什麼感動？
4、品詞品句，感悟中心：
（1）那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳地微笑著。
母親對孩子的愛很深。她的動作是那樣輕，她的神情是那樣慈祥，他期待著奇蹟的發生。
安詳是怎樣的面部表情？（慈祥、充滿著愛意）既然孩子看不見母親的神態，那麼他是怎麼感覺到母親的慈愛？（輕輕，因為孩子看不見，只有從母親輕柔的動作中感受愛。
）你能讀出母親對孩子深深的愛意嗎？（朗讀指導）
（2）她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，「他看不見。」
理解「頓」（停頓），為什麼她要「頓了一下」，（母親對盲孩子十分憐愛，不太願意讓旁人知道孩子看不見的事實。）（猶豫，害怕刺傷孩子，傷害孩子的自尊心。），「輕輕」地說，用「輕輕」這個詞表示母親說話聲很輕，為什麼？
指導朗讀（讀出母親可憐孩子，無奈的情緒，怕刺傷孩子的心又懷著深深的愛意）。
（3）「別的孩子都這麼玩兒。」
「別的孩子」指哪一種孩子？（正常的孩子，健康的孩子）母親說這句話什麼意思？（全世界的母親都是一樣，都希望孩子健康成長，跟其他孩子一樣享受快樂的童年。）
（4）「我告訴他，總會打中的。」母親平靜地說，「關鍵是他做了沒有。」
理解：總會打中的。（堅持不懈，不放棄。）
什麼情況下，母親會說這句話？（自卑時，膽怯時，洩氣時，打累時……）母親堅信孩子一定行。
理解：關鍵是他做了沒有。母親是不是一定要孩子打中呢？
再讀讀後半句話。你體會到了什麼？（要讓孩子有堅持不懈的精神，讓他懂得凡事都要盡力去做，總有成功的一天；做任何事情都要鍥而不捨的精神；只要功夫深，鐵杵磨成針）
師引：（多方式讀句）
不做，怎麼知道不行啊，所以母親這樣平靜地告訴孩子——
不做，怎麼能體會其中的滋味，所以母親這樣平靜地告訴孩子——
母親說這句話時語氣是那樣的平靜——會讀嗎？自己練練—指名讀
（5）他母親並沒有說什麼，還是很安詳地撿著石子兒，微笑著，只是遞的節奏也慢了下來。
儘管孩子老是打不中目標，但母親卻毫無怨言，對孩子充滿了信心。從「輕輕」、「安詳」詞中可以知道。你從「也」字得到什麼資訊？
（母親累了，但仍然堅持著，鼓勵著孩子。孩子累了，母親減慢了速度，附和著兒子的行動。）朗讀指導（母親輕柔的動作和態度中感受愛與鼓勵。
）5、在母愛的陪伴與鼓勵下，男孩不放棄，不氣餒，不斷向困難挑戰。正因為這樣，當我轉身要離去時，突然身後傳來了——聽，孩子們！（放課件，深情感悟）
6、展開想象：此時，作者回過頭，看到什麼樣的情景？又聽到了什麼了？（學生大膽想象，自由發言）
五、拓展延伸，激發情感
1、親愛的同學們，現在我們都看見了乙份看不見的愛，練習打彈弓只是這對母子生活中的一件極小的事，可卻讓我們感受到乙份不尋常的母愛。母親的愛是無法用語言來表達的，她時刻陪伴著我們每乙個人，這種愛是一種無處不在而又「看不見的」。如果用乙個詞來讚美母愛，你認為哪個詞最恰當？
（無私、聖潔、偉大、真摯、深沉……）
2、其實，母愛真的很偉大！（出示課件：汶川**表現母愛的故事）
3、又是一位偉大的母親，她用自己的生命，為孩子創造了生的奇蹟。跟這個孩子相比，我們是幸福的，我們真的是幸福的！因為他的媽媽已經去了天國，而我們的媽媽依然在我們的身邊守護著我們。
如果此時你的媽媽就在現場，你最想對她說什麼？（學生根據自己的感悟，自由發言）
4、千言萬語表達不完我們對媽媽的愛，此時，讓我們把所有的語言匯成一句話，發自內心的說：媽媽，我愛你！現在我們愛媽媽，我們要永遠愛媽媽，讓我們飽含深情地說：
媽媽：我們永遠愛你！
五、總結提公升，梳理感受
孩子們，我們都是在愛中成長起來的，我們每個人都生活在這種看不見的愛之中。今後的日子裡，就讓我們帶著這一顆顆愛心去關愛我們的媽媽，去關心我們身邊的每乙個人，老師相信生活會因你們而更精彩。
看不見的愛教學設計
22 看不見的愛 教學目標 1 自學字詞，能在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文。2 體會 安詳地 輕輕地 等詞語在句子中的含義。3 研讀母親的表現，通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，能說出看不見的愛的含義。4 幫助學生走進人物的內心世界，體會母親執著 堅韌的愛。教學重點 難點 研讀母親...
長春版《看不見的愛》教學設計二
一 教材解析 是長春版小學語文四年級下冊第八板塊人間真愛中的第一篇課文，也是一篇感人至深的文章，雖然沒有驚天動地 曲折離奇的故事情節，但是文中淡淡的情節 淡淡的語句，凝聚的是濃得化不開的，非同尋常的母愛。這是一篇描寫細膩的文章，初看之下覺得很平常，隨著課文的發展，得知，打彈弓的孩子原來是一位盲孩子，...
看不見的光
生丁 利用紅外線遙感技術可以在飛機或衛星上勘測地熱.尋找水源 估計農作物的長勢和收成等.生戊 利用紅外線的熱作用，可以加熱物體 烘乾油漆和穀物 進行醫療等.如市場上烤製雞鴨等肉類食品的 遠紅外烤箱 教師對同學的回答給予充分的肯定後，為使學生獲得真實 充實的學習資訊.教師也可以補充以下材料 紅外線位於...