22、看不見的愛
教學目標：
1、 自學字詞，能在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文。
2、 體會「安詳地」、「輕輕地」等詞語在句子中的含義。
3、 研讀母親的表現，通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，能說出看不見的愛的含義。
4、 幫助學生走進人物的內心世界，體會母親執著、堅韌的愛。
教學重點、難點：
研讀母親的表現，通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，能說出看不見的愛的含義。
學生準備：
預習課文讚頌母愛的名言和詩句
教學過程：
一、匯入質疑
1、上一課我們從《父親的謎語》一文中，感受到了含蓄、深沉的父愛。今天我們再來感受乙份執著、堅韌的母愛。（板書課題：看不見的愛）
2、讀題，質疑：為什麼叫「看不見的愛」？
二、整體感悟
1、師範讀課文，思考：課文主要寫了一件什麼事？
2、交流歸納
一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣玩耍——打彈弓，耐心地陪伴孩子，並鼓勵他「總會打中的」，凡事的關鍵是「做了沒有」。最後，孩子終於打中了目標。
三、品讀分析
1、討論解決：課題為什麼叫「看不見的愛」？
參考：（1）因為這是個盲孩子，所以對母親的愛是「看不見」的。
（2）這是個夏季的傍晚，「看不見」也隱含著故事發生的時間。
（3）文中沒有直接寫母愛，而是從母親的神態、動作中，我們能體會到母親不尋常的愛。
隨機解決：
ⅰ、那婦女的眼神是怎樣的眼神？
ⅱ、她為什麼頓了一下？我為什麼怔住了？我又為什麼沉默了？
ⅲ、體會帶點詞語在課文中的意思和感情，再用「安詳」造句。
①那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳地笑著。
②她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，「他看不見。」
③他母親並沒有說什麼，還是很安詳地撿著石子兒，微笑著，只是遞的節奏也慢了下來。
（4）母親的愛是無法用語言表達的，它是深切的、偉大的，她時刻陪伴著我們每乙個人，這種愛是一種無處不在而又「看不見」的。
注：交流到某一點時，引導學生找出相關的語句加以理解、朗讀、體會。
四、質疑解難
默讀、質疑。
預設：1、男孩打累了，為什麼「他母親並沒有說什麼」？
2、「我猶豫了一下」為什麼？
四、總結拓展
1、我們的成長離不開父母等長輩的關愛。回想一下，你從哪些細小的事情中感受到了他們的愛？
2、學生交流。
板書設計：
22、看不見的愛
陪伴、鼓勵
媽媽盲孩子（打中了目標）
「總會打中的」
教學效果反饋：
研讀課文，理解感悟「看不見的愛」是教學的重點，母親的愛是無法用語言表達的，它是深沉的、偉大的，它時刻陪伴著我們每乙個人，這種愛是一種無處不在而又「看不見」的……為了幫助學生走近母親，走進母親的內心世界，理解母親，理解母愛，在教學中分三步進行：1、自讀課文，了解在這件事情的發展過程中，「我」的心情有什麼變化？原因是什麼？
2、引導學生品讀母親言行的句子，感悟堅韌、執著的母愛。通過用心讀文，在具體的語言環境中理解關鍵字詞，在說話訓練中和反覆朗讀中體驗情感。3、在母愛的感召下，孩子表現出驚人的毅力，最後成功了，從孩子的表現再次感悟母愛是偉大、神聖的力量。
通過這三步把母愛的含義層層深化，使學生深深地感受到母愛是一種信任，母愛是一種希望，母愛是一種鼓勵，母愛更是一種力量。
看不見的愛教學設計
教學目標 1 在閱讀中體會 安詳 微笑著 等詞語在句中的含義。2 理解感悟的基礎上把握恰當的語速 語調，有感情地朗讀課文。3 通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，幫助學生走進人物的內心世界，體會母親執著 堅韌的愛。教學重點 結合具體的語句感受母親對兒子的信任與支援，母愛的偉大。教學難點 通過對...
長春版《看不見的愛》教學設計二
一 教材解析 是長春版小學語文四年級下冊第八板塊人間真愛中的第一篇課文，也是一篇感人至深的文章，雖然沒有驚天動地 曲折離奇的故事情節，但是文中淡淡的情節 淡淡的語句，凝聚的是濃得化不開的，非同尋常的母愛。這是一篇描寫細膩的文章，初看之下覺得很平常，隨著課文的發展，得知，打彈弓的孩子原來是一位盲孩子，...
看不見的光
生丁 利用紅外線遙感技術可以在飛機或衛星上勘測地熱.尋找水源 估計農作物的長勢和收成等.生戊 利用紅外線的熱作用，可以加熱物體 烘乾油漆和穀物 進行醫療等.如市場上烤製雞鴨等肉類食品的 遠紅外烤箱 教師對同學的回答給予充分的肯定後，為使學生獲得真實 充實的學習資訊.教師也可以補充以下材料 紅外線位於...