人教新課標小學語文第八冊是以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。既要重視學生知識的積累情況，更要著眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
班級情況分析：
本班現有學生36人，男生19人，女生17人，大部分學生來自於本校，其中有1人是從東山屯村校轉來的，有1人是休學半年後本學期繼續試讀，可以說學生的語文基礎參差不齊，出現了兩極分化的現象。
本班學生從總體情況看成績還是比較好的，像段立成、劉敏、單寶輝等同學等都已經養成了良好的學習習慣，平時能進行自主學習，他們的寫作水平都已經達到了乙個較高的標準。但是也有幾個同學由於基礎差，學習方法不得當，成績還很不穩定。像週可欣、于勝巨集、張海泉等同學做作業還需要多次提醒才能完成，有時還會拖拉。
這些都待這學期再進行嚴格督促訓練。
教材分析：
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。
其中第三單元「大自然的啟示」和第六單元「田園生活」還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。
（一）加強整合，圍繞專題組織教材。
（二）安排「綜合性學習」，全面落實語文課程標準提出的目標。
（三）加強導學功能，引導學生主動、積極自主地學習
（四）豐富課本內容，拓寬學習資源
教學目標：
1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。
6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，解決生活中的簡單問題。並著重繼續引導學生加強自主、合作、**的學習方式。
教學措施：
1、持之以恆地培養學生的行為習慣。從知識到智慧型，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反覆訓練的。
2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學習要有乙個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。
3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。
4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。
5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關係。這學期繼續讓學生每週寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
課堂教學環節設計採取的措施。
1、充分利用課前3分鐘，採用朗讀、講故事、趣事回顧等形式，培養和鍛鍊學生的表達能力和說話能力。
2、在教學中要做到激趣導課，採取多種形式，如抓課文題眼，設定懸念等導深形式，讓學生對學習產生想學的興趣。
3、在授課過程。我準備採取「以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線」的教學方法。讓學生帶著問題讀或發現問題讀。
充分發揮學生的主體地位。使整個教學過程，在教師的指導下，學生自主學習自讀，自悟的過程。通過「初讀尋疑，一再讀釋疑—細讀解析一精讀入情一美讀品味一熟讀成誦使學生帶著求知的慾望認真讀書。
使之見於書。入於耳出於口。發於心，出於口、眼、耳、腦並用。
從而達到以由學會到會學的目的。
4、巧設結尾，善始善終。在教學中我們又可以根據課文不同採用延伸式，懸念式等有效的結課形式。
5、板書設計新穎，簡練，力求體現文章主旨。
6、合理分配時間、教案有課後記。
教學準備：掛圖、文字資料、多**課件。
教學時間：
第一組：12—1課時第二組：10—1課時第三組：12—14課時。 第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14課時
第七組：12—14課時第八組： 11—13課時
總之，教無定法，在實踐中還需要不斷充實和調節自己，使教學任務能更好地完成。
人教新課標小學語文第八冊教學計畫
小學語文第八冊教學計畫 四 2 班陳鋼花 2014.2.19 一 本班學生情況分析 本班現有學生42人，男生25人，女生17人，學生分別來自不同學校 有的是新轉學來的，學生的語文基礎參差不齊，出現了兩極分化的現象。本班學生從總體情況看成績還是比較好的，像朱均翰 徐文俊 汪依達等同學等都已經養成了良好...
蘇教版小學語文第八冊
教學設計方案 習作三 一 教材分析 習作三 教材分為三個部分，第一部分是引言，舉例說明我們在生活中有哪些新的發現。第二部分為例文 紅豆，黃豆我來分 第三部分為習作要點提示及本次習作的具體要求。二 教學要求 讀懂例文 紅豆，黃我來分 了解主要內容及事情的前因後果。借助習作要點討論的提示，使學生懂得兩點...
小學語文第八冊教學計畫
二 教學目標 1 能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習普通話。2 會讀寫400個左右的詞語，並懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。3 初步學會寫鋼筆字，寫得正確 端正 整潔。初步用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。4 初步養成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方...