第三單元
9.自然之道
學習目標:
1、正確讀寫"旅遊幼龜沙灘偵察企圖情願蠢事返回海鷗補救
爭先恐後若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹雲霄」
2、有感情地朗讀課文,受到「如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。」所以我們做事要遵循自然規律。
3、豐富見聞,激發**大自然對人類啟示的興趣.
4、培養學生把各部分連起來把握文章主要內容，
體會作者一行人由焦急到震驚到後悔的感情變化；生物學家嚮導由心平氣和到極不情願到難過的感情變化。
5、知道文章是按照事情發展的順序敘述的。
教學重點:
1、把每部分內容連起來抓住主要內容，從中受到啟示.
教學難點:
理解嚮導的話,體會文章所表達的思想感情.
教學時間:
兩課時.
第一課時
一,閱讀"單元導讀",引入新課
指名讀"單元導讀",說說本單元專題是什麼,有什麼新的要求.
今天,我們先來學習乙個真實而又令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示.(板書課題)
二,自由朗讀,自主預習
1、按常規或按要求自讀自學:把課文讀兩三遍,讀通讀順;認讀生字,找出生詞,想一想課文大意.
2、認讀、記寫生字詞
二、學習把握主要內容。
1、指名或推薦學生逐段朗讀全文,檢查是否達到準確,流利朗讀課文,重點指導難讀的句子,並多讀幾遍，引導學生概括每一部分的內容，然後連起來把握文章主要內容。
（1、2）作者他們結隊來到南太平洋加拉巴哥島想實地觀察幼龜是怎樣離巢進入大海，（3、4）當他們看到乙隻探頭穴的幼龜被告嘲鶇咬啄時，不顧嚮導勸阻，要嚮導把幼龜抱向大海。（5、6）接著成群的幼龜錯以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成了食肉鳥的口中之食。（7）雖然他們竭力救了一些幼龜，但是仍然為自己所做的蠢事感到震驚和後悔。
概括主要內容的方法：
（1）讀整篇文章大致了解內容。
（2）一部分一部分認真讀，了解每部分內容主要講的是什麼。
（3）把每部分內容連起來想一想，就抓了課文的主要內容。
2、想想文章是按什麼順序敘述的？
先做《評價二》20頁二2（1）
再說說課文是按的順序敘述。
第二課時
一、複習
1、先讀再聽寫生詞
2、按起因、經過、結果把握主要內容。
二、了解主要內容
（一）幼龜與嘲鶇之間發生了什麼事？
1、想想乙隻幼龜和嘲鶇的故事。（把頭探出巢穴，欲出又止，似乎在偵察外面是否安全，躊躇不前，啄，企圖把它拉到沙灘上）有感情地朗讀這兩句話，體會兩者的境遇。（幼龜還在洞口，有機會逃回洞裡。
）2、面對幼龜遇險，我們和嚮導的感情各有什麼變化？
（1）（我們心情：焦急、著急，要想辦法救幼龜；嚮導的心情：若無其事，心平氣各，讓嘲鶇叼幼龜。）
板書：焦急若無其事
（２）理解嚮導的話：嚮導卻若無其事地答道：「叼就叼吧，自然之道，就是這樣的。」
（嘲鶇要叼幼龜就讓它叼吧，這是大自然的規律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。）
「自然之道」是指大自然的規律
（３）「嚮導極不情願地抱起那只小龜，朝大海走去。」
「極不情願」（突出了嚮導不願違背自然規律而又迫於遊客們的要求，最後不得不把小龜抱向大海。句子用上「極不情願」十分準確地把當時
嚮導的心情具體地反映出來了。）
（４）「那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。」
「頹喪」：嘲鶇因為到口的食物丟掉了，因而情緒十分低落地飛走了。
句子用上「頹喪」十分準確地把當時嘲鶇的心情具體地反映出來了。
３、（１）根據「然而，接著發生的事情讓大家極為震驚」提個問題什麼是事情讓大家震驚？
（２）再根據「我們幹了一件愚不可及的蠢事。」提個問題並聯絡上文回答。
愚不可及的蠢事指什麼事？（要嚮導把幼龜抱向大海）為什麼說是蠢事？用「－」鉛筆劃出。
有感情地朗讀第
五、六、七自然段。
４、「我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。」找出神態與動作，談談體會到什麼？（後悔）
「嚮導一邊走一邊發出悲嘆：「 」
用比較法「悲嘆」與「感嘆」體會悲嘆好在**。
表現的感情更強烈，更突出了嚮導傷心難過的心情。
三、感悟啟示:
作者一行人救了乙隻當偵察兵的小龜卻讓更多的小龜受到了傷害。從這件事你有體會？（ａ如果不按自然規律辦事，往往事與願違，好心辦壞事。
ｂ大自然中的現象是十分複雜的，沒有調查清楚就不要亂作決定或指揮。ｃ當人自作聰明時，就可能性以主觀代替客觀規律，聰明反被聰明誤。）
幼龜與嘲鶇的故事讓你受到什麼啟示：
《黃河是怎樣變化的》的"閱讀提示",畫出相關的句子並齊讀:"如果不按照自然規律辦事,往往會產生與我們的願望相反的結果."
這句話告訴我們不該怎麼做，那你來換一種說法我們該怎麼做？
（做事要遵循自然規律）在書第二題寫答案。
四,明確要求,啟動"綜合性學習"
讀一讀"綜合性學習"的安排,說一說活動方式與要求.
分組商議:準備怎樣開展這次活動.
全班交流,教師針對實際情況提出活動要求和注意事項.
課餘時間學生分頭行動,教師及時了解情況.
板書： 自然之道
幼龜遇險抱向大海龜群魚貫而出龜群遇難
我們：焦急震驚後悔
嚮導：若無其事極不情願難過
啟示：如果不按照自然規律辦事,往往會產生與我們的願望相反的結果，所以我們做事要遵循自然規律。慢
課後反思：
要理解的詞語：爭先恐後：爭著向前，唯恐落後，形容十分積極。
魚貫而出：貫，連線，連續。像游魚那樣乙個接乙個地出去。
愚不可及：我們的做法十分愚蠢，好心反而辦幹事。
氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。
躊躇：猶豫，指幼龜探頭出欲出又止偵察外面是否安全的樣子。
第八冊精簡
3.實際製作，小組合作。想想前一課自己設計的獎盃，看看課本上的示範作品，再根據自己準備的廢舊瓶子，確定製作什麼樣的獎盃，選擇適用的部分進行剪 拼 接 粘，做成獎盃的基本形狀，最後加上美的裝飾。本課完成杯體的製作，強調加工製作的注意事項 1 注意獎盃的重心。2 剪 切線要準 平。3 拼貼要牢固。4 注...
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5 what has sam got in his bag?然後針對學生在回答問題過程中出現的問題，進行講解。4 課文錄音，逐句停頓，請學生跟讀。5 請學生完成ab第一單元練習1,然後進行集體訂正。6 請學生完成sb第一單元活動2。學生可以先聽錄音再進行模仿朗讀。四 任務完成 1 完成sb第一單元活...
小學美術第八冊教案
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