（5）what has sam got in his bag?
然後針對學生在回答問題過程中出現的問題，進行講解。
4、**課文錄音，逐句停頓，請學生跟讀。
5、請學生完成ab第一單元練習1, 然後進行集體訂正。
6、請學生完成sb第一單元活動2。學生可以先聽錄音再進行模仿朗讀。
四、任務完成
1、完成sb第一單元活動3。先請學生看活動3範例對話。然後教師請一位學生表演其中一詞條上所寫的表情或動作，教師引導全般學生一起向該位學生問：
「what』s the matter? why are you crying?」最後由這位學生進行回答。
學生可以在四人小組內開展該遊戲。
五、課後作業
1、完成ab第一單元練習3。
2、完成ab第一單元練習4. 教師提示學生在學習英語單詞時，特別要注意單詞的發音，否則會給交流帶來障礙。
第二課時（40分鐘）
學習內容：
sb（學生用書）與ab（課堂活動用書）
unit2 because it』s going to rain.
教學目標：
1、學習並能由頭運用語句why are you wearing a raincoat? because it』s going to rain. 詢問和回答有關原因的語句。
2、能識別單詞raincoat 並能書寫單詞coat.
重難點：
1、學習並能由頭運用語句why are you wearing a raincoat? because it』s going to rain. 詢問和回答有關原因的語句。
2、能識別單詞raincoat 並能書寫單詞coat。
功能: ：回答別人有關原因的提問。
教學程式：
一．熱身複習
複習有關天氣的詞語，可以請學生進行明日全國天氣情況的**。起目的在於複習句型「it』s going to…」
二、任務呈現與課文匯入
教師告訴學生：「今天我們要來複習使用『why』 來詢問原因，學習使用『because』來說明原因。」
三、課文教學
1、請學生看sb第二單元活動1中的圖，請學生試著來描述圖中的情景。**錄音請學生仔細聽。學生可以就自己不能理解的地方進行提問，教師進行講解。重點告訴學生怎樣使用because.
2、再次**錄音，逐句停頓，讓學生跟讀。
3、完成sb第二單元活動2。告訴學生兩人一組，使用「why」和「because」的結構針對ab兩欄中的內容進行問答，例如：學生a說：
「why are you wearing a dress?」學生b就要從b欄中找到相對應的單詞「theatre」,並回答：「because i』m going to go to the theatre.
」當然答案並不是唯一的，鼓勵學生想出其他的理由也行。練習完成後，教師可以引導學生造一寫不符合情理的句子，教師可以先進行示範。
四、任務完成
完成sb第二單元活動4。教師先引導學生看圖，然後請學生來讀一讀這些謎語，最後請學生來思考和回答。在學生回答的過程中教師可以進行一些說明，有助於學生理解答案。
五、課文學習
**sb第二單元活動3歌曲的錄音。引導學生參考插圖來理解歌曲的大意。再次**錄音，請學生邊聽邊跟唱，然後鼓勵學生進行集體演唱。
六、課後作業
1、教師帶領學生閱讀ab第二單元練習1，然後請學生自己在課後完成練習2。
2、完成ab第二單元練習3。請學生看圖寫句子。
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