3.實際製作，小組合作。
想想前一課自己設計的獎盃，看看課本上的示範作品，再根據自己準備的廢舊瓶子，確定製作什麼樣的獎盃，選擇適用的部分進行剪、拼、接、粘，做成獎盃的基本形狀，最後加上美的裝飾。
本課完成杯體的製作，強調加工製作的注意事項：
（1）注意獎盃的重心。
（2）剪、切線要準、平。
（3）拼貼要牢固。
（4）注意衛生和安全。
茶香四溢
一、教學目標
1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。
2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥製作出自己喜歡的茶具。
3.認識設計與生活的密切關係，培養學生對美術活動的興趣，激發學生熱愛傳統文化的情感。
第一課時
課前準備
（學生）收集有關中國茶文化的**資料。
（教師）專題學習網頁（事先設計好乙個集圖、文、音、像等資訊於一體的《中國茶經》的網頁），網路教室（有50臺計算機以上，能與網際網路相連）。
三、教學過程
1.創設情景，激發興趣。
（1）**《採茶舞曲》，教師表演茶道藝術，並斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發出來的清香。請幾位學生品嚐茶的味道，並交流喝茶的感受。
（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化資訊，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網路資源，通過自主**，進一步了解中國茶文化。
2.明確目標，確定研究主題。
（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？
學生將研究問題說出，教師板書。
（2）教師提供學習網頁。網頁的結構主要有9大塊：①「源遠流長的茶文化」；②「名茶大觀園」；③「製茶工藝知多少」；④「如何品茶及飲茶的益處」；⑤「清香的茶文化」；⑥「韻味茶館」；⑦「造型各異的茶具」；⑧「多彩的茶葉包裝盒」；⑨請您留言：
研究了中國茶文化，你學到了哪些知識？
3.網上學習，自主**。
（4.匯報交流，深化提高。
（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用複製、貼上等方法自製演示文稿）
（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的**成果。
5.發表感受，拓展延伸。
第二課時
課前準備
（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。
（教師）課件，範作，收集各種茶葉包裝盒。
教學過程
1.組織教學，匯入課題。
（1）教師出示普通紙的茶包裝（裡面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什麼？這樣的包裝讓人有購買慾望嗎？再拿出乙個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？
（2）小結：乙個精美別緻的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買慾望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節約資源的同時，弘揚了茶文化。
（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。
2.欣賞與評述。
3.啟發與嘗試。
（1）討論設計特點及規律。
①茶包裝的文字設計。
主要包括：茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，乙個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同乙個人一樣，他一定有名字。
你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
②茶包裝的圖案設計。
③茶包裝的色彩設計。
提問：你認為在茶葉包裝盒上什麼樣的色彩最能吸引你？
簡潔明快、華麗動人、質樸自然或清新淡雅的色彩。
注意問題：色彩和整體風格的統一，不能用色過多，否則形成不了色調。
小結：茶包裝設計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關的，並表現出整體和諧、統
一、完美的藝術特點。
4.創意設計，作業練習。
（1）要求：今天我們來做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。
（2）學生確定茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。
（3）學生作業設計，教師進行針對性指導，對有創意的設計進行表揚和點評，以此來啟發其他同學。
5.師生共同評價，深入體會。
（1）自評：介紹自己作品的創作過程。
小學美術第八冊教案
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教學設計方案 習作三 一 教材分析 習作三 教材分為三個部分，第一部分是引言，舉例說明我們在生活中有哪些新的發現。第二部分為例文 紅豆，黃豆我來分 第三部分為習作要點提示及本次習作的具體要求。二 教學要求 讀懂例文 紅豆，黃我來分 了解主要內容及事情的前因後果。借助習作要點討論的提示，使學生懂得兩點...
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