小學美術「中國畫」 教學研究與案例評析
國畫是我國的傳統藝術，是中華民族燦爛文化的瑰寶，在世界的繪畫史上具有極其重要的地位，它融詩、書、畫、印於一體，代表著我國悠久的歷史和文化內涵。兒童是祖國未來的希望，肩負著文化傳承的使命，培養他們對國畫的喜愛不僅有助於我國文化的延續，也有利於個人的審美和志趣發展，對其人格的塑造也有及其重要的作用。
一、小學教育專業國畫教學的現狀
隨著經濟的不斷進步，家長越來越重視孩子課外興趣和能力的培養，許多家長給孩子報名參加各類培訓班，其中繪畫就成為了主要選擇之一。但是，很多小學教育專業只重視簡筆畫、素描畫等繪畫方式，不重視我國傳統的國畫教學，使得我國的藝術瑰寶得不到繼承和發展，造成這種現象的原因主要有以下幾點。
第一，小學教師對國畫的文化傳承意識薄弱，自身也缺乏對國畫的了解。據調查了解到，許多教師培養學生的國畫審美鑑賞力只是出於課時的需要，沒有從根本上認識到國畫對人素養的形成具有良好的功效。另外一些教師認為國畫過於高深，不適合幼兒園學生進行學習。
還有的教師自身對國畫就欠缺了解，無法正常開展教學活動，國畫課堂上呆板枯燥，與預期的教學目標相悖。雖然任何一種繪畫方式都能夠促進學生能力的培養，但是國畫的歷史更加悠久，所蘊含的文化也更加豐富。因此，在小學美術教學中一定不能忽視這一教學內容，要加大力度，轉變觀念，從而促進國畫的傳承發展。
第二，小學教師沒有掌握教學教育的方法策略，依舊沿用傳統的教學方法，阻礙了學生對國畫學習的熱情。我國傳統的國畫教學模式大多是以臨摹為主，採取師徒式的教育手段，並根深蒂固很難改變。很多小學教育機構一味的沿襲老辦法，讓學生進行臨摹，但是兒童的年齡還很小，無法掌握其中的技巧，很容易產生厭倦情緒，喪失對國畫的學習興趣。
對此，小學教育機構一定要採取恰當可行的措施，建立和完善符合學生特點的教學策略，激發孩子們的國畫學習熱情，保證教學活動的順利展開。
第三，我國的國畫意境深遠，繪畫工具相對複雜，也給小學的國畫學習帶來了阻礙。國畫不同於簡單的素描和水彩畫，它在繪製過程中需要有特殊的工具和固定的地點。許多學校沒有專門的國畫繪畫室，也沒有準備繪畫的工具，無法保證國畫學習外部氛圍的構建，這也在一定程度上阻礙了文化的傳承。
二、完善小學教育專業國畫教學的對策
（一）提高學生的審美情趣
美無處不在，它是人心靈的感受，是高質量生活的**。小學的國畫教學就是要培養學生對美的感受力，培養其具有欣賞美的能力，只有自身懂得去欣賞，才能進一步發現美，傳播美。因此，教師要起到「潤物細無聲」的作用，加強其潛移默化的促進作用，提高學生的審美情趣。
中國畫具有非常豐富的意境，蘊含著瑰麗的文化，在教育教學中教師要學會引導學生對美的意境的探索。例如，在欣賞國畫《荷花》的時候，就可以先朗誦詩句「小荷才露尖尖角」來引起學生的興趣和注意力，讓他們在詩句中體味意境美。再如欣賞《駿馬圖》的時候，教師可以放一首駿馬曲，讓孩子們感受駿馬奔騰的氣勢和速度，從而讓學生在愉快的氛圍中感知馬兒狂奔的體態形態。
這樣做，可以為學生營造出乙個更加良好的學習國畫的氛圍和意境，從而提高學生們的審美鑑賞力。
（二）突出國畫的專業特點
國畫相對於其他繪畫方式而言更加特殊和別具一格，它不僅要求美，還要有意境，在學習過程中的難度也會更大。在小學教學中如何在有限的課時內傳授筆墨技巧已經成為了教育中的一大難題，太過專業化的內容不適合兒童的學習，與今後的教學內容也無法銜接。對此，教師要推廣尋找適合學生臨摹的作品，利用小學教育專業學生的繪畫特點，讓他們的天性與繪畫教學結合起來，多去臨摹色彩強烈的作家作品。
先從欣賞入手，之後進行臨摹寫生，有乙個循序漸進的過程，讓學生慢慢掌握技巧，為今後的國畫教學奠定堅實的基礎。
（三）逐步提高小學教師的藝術素養
教師在國畫的教學中起到主導性作用，是學生能夠達到有效學習的基礎。對此，教師要不斷加強自身的藝術修養，尊重關心傳統文化。為了達到良好的鑑賞力並實現有效教學，教師要提高自身的修養和能力，不斷豐富國畫技能和教學經驗，能夠發現美、欣賞美和創造美，善於把中國古代的詩詞歌賦與國畫藝術結合起來
（四）加強創新能力的培養
創新是進步的源泉，是事物保持生命力的前提。兒童年齡很小，具有豐富的想象力和創造力，而這又恰巧是學生最寶貴的財富。對此，國畫教師一定不能扼殺其創造力，一味採用單一枯燥的臨摹方式進行教學，要不斷激發他們的想象，在創意和構思上給予指導。
先培養學生的繪畫技巧，首先進行臨摹，等到技術純熟的時候讓他們有選擇性的進行繪畫，並在臨摹的基礎上加之自己的構思，讓其慢慢體味自由創作。接下來，讓學生進行添畫，在借鑑傳統畫法的基礎上發揮想象和主觀能動性。最後，經過前兩個階段的練習，學生在繪畫技巧和創作上都有了一定的進展，給其一定的自由發揮空間，讓他們充分發散自己的思維，進行自由的創作。
三、開展小學教育專業國畫教學的意義
我國的傳統國畫博大精深，內涵豐富，蘊含著非常豐富的文化底蘊，是我國文化的瑰寶。近年來，隨著西方文化的進入，我國對於傳統國畫的傳承教育有所缺失，面對這樣的情況，在小學教育中開展國畫的教育教學有利於實現文化的繼承，能夠讓孩子們在小時候就感受到傳統藝術的精髓，對於我國國畫的未來發展有著非常重要的作用。另外，我國的國畫蘊含著大量的知識內容，不僅僅只有繪畫技巧，還包括了書法、**、詩詞等內容，有助於小學兒童綜合素質的全面提高。
此外，國畫中的寫意畫具有豐富多彩的色調和線條變化，其構圖不受束縛，更加灑脫，與小學兒童的繪畫特點極其相似，這也為其情操的陶冶和鑑賞力的發展奠定了基礎。
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